越來(lái)越多中國(guó)學(xué)校開(kāi)始重視“走出教室”的學(xué)習(xí)方式。除了本地游學(xué)，出境研學(xué)也逐漸成為不少教育機(jī)構(gòu)的重要選項(xiàng)。相比傳統(tǒng)的觀(guān)光類(lèi)游學(xué)，如今的研學(xué)項(xiàng)目更強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容、文化體驗(yàn)和跨國(guó)理解。

在一眾海外目的地中，新加坡這座“小而精”的城市國(guó)家，正在獲得教育界的青睞。許多學(xué)校將其列為學(xué)生第一次出國(guó)研學(xué)的首選，也有不少老師、校長(zhǎng)親自前往實(shí)地考察，希望找到更好的資源支持。

是什么讓新加坡研學(xué)“熱”起來(lái)？教育機(jī)構(gòu)到底看重的是什么？

語(yǔ)言熟悉、文化親切：降低學(xué)生初出國(guó)門(mén)的焦慮感

對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生而言，第一次離開(kāi)熟悉的環(huán)境到國(guó)外參加研學(xué)，內(nèi)心多少都會(huì)緊張。而新加坡的雙語(yǔ)環(huán)境，在一定程度上緩解了這種不安。

這里通行英語(yǔ)，也廣泛使用中文。在學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)、博物館參觀(guān)、社會(huì)體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生能較容易理解和融入其中。既能鍛煉英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，也不會(huì)因語(yǔ)言障礙影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

加上華人文化氛圍濃厚，不管是飲食習(xí)慣、生活方式，還是城市環(huán)境，對(duì)初次出國(guó)的學(xué)生而言都是一種“剛剛好”的文化沖擊。

教育資源優(yōu)質(zhì)，研學(xué)項(xiàng)目豐富且貼近教學(xué)目標(biāo)

新加坡雖然國(guó)土面積不大，卻匯聚了不少世界級(jí)的教育資源。

• 新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)等高等學(xué)府常設(shè)對(duì)外開(kāi)放的交流活動(dòng)
• 各類(lèi)科技館、美術(shù)館、生態(tài)園區(qū)適合開(kāi)展主題研學(xué)課程
• 還有一些本地中學(xué)、國(guó)際學(xué)校愿意接待中國(guó)學(xué)生“體驗(yàn)半天真實(shí)課堂”

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這樣的資源不僅方便銜接學(xué)校教學(xué)主題，也能借此拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

如果提前與接待方充分溝通，有些行程甚至能加入跨學(xué)科元素，例如：
STEAM項(xiàng)目 + 城市環(huán)境研究 + 英語(yǔ)演講表達(dá)練習(xí)，組成一個(gè)完整的閉環(huán)任務(wù)式學(xué)習(xí)。

城市安全、交通便捷，減少組織成本

“安全”和“組織壓力”一直是校方最擔(dān)心的兩件事。

而新加坡恰好在這兩個(gè)維度都表現(xiàn)突出：

• 城市治安良好，出行有序，醫(yī)療資源優(yōu)質(zhì)
• 交通系統(tǒng)發(fā)達(dá)，地鐵、巴士幾乎覆蓋所有主要景點(diǎn)與學(xué)校區(qū)域
• 航班密集、簽證高效，便于靈活安排出發(fā)時(shí)間

這意味著教育機(jī)構(gòu)在帶團(tuán)出行時(shí)能更從容地統(tǒng)籌行程，突發(fā)狀況也更容易應(yīng)對(duì)。

對(duì)帶隊(duì)老師來(lái)說(shuō)，有經(jīng)驗(yàn)的本地接待團(tuán)隊(duì)往往能幫他們分擔(dān)不少事務(wù)壓力，真正把時(shí)間和精力留給學(xué)生。

研學(xué)項(xiàng)目正在從“標(biāo)準(zhǔn)路線(xiàn)”走向“定制化體驗(yàn)”

與過(guò)去一刀切的游學(xué)線(xiàn)路不同，越來(lái)越多教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始追求定制化：

• 初中生 vs 高中生：是否需要加入科研或社會(huì)議題？
• 公立校 vs 國(guó)際校：交流側(cè)重點(diǎn)是語(yǔ)言，還是理念？
• 重點(diǎn)班級(jí) vs 綜合年級(jí)：要挑戰(zhàn)多，還是以沉浸體驗(yàn)為主？

有經(jīng)驗(yàn)的地接服務(wù)團(tuán)隊(duì)，會(huì)在設(shè)計(jì)路線(xiàn)時(shí)與校方充分溝通，在內(nèi)容深度、節(jié)奏安排、互動(dòng)形式等方面做出調(diào)整。

例如，金溪旅行社（G K TRAVEL PTE LTD）在接待某所東部重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，就根據(jù)該?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”主題教學(xué)內(nèi)容，安排了南洋理工大學(xué)ESG實(shí)踐分享、城市垂直農(nóng)場(chǎng)考察、與環(huán)保社團(tuán)成員對(duì)話(huà)等環(huán)節(jié)，整個(gè)研學(xué)形成了完整的“主題鏈條”。

一個(gè)好的研學(xué)，能讓學(xué)生“帶得走的比帶來(lái)的多”

有老師分享過(guò)這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：

“本來(lái)?yè)?dān)心孩子們?cè)趪?guó)外會(huì)排斥寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果他們每天晚上回到酒店都主動(dòng)整理當(dāng)天的觀(guān)察筆記，還討論說(shuō)要回學(xué)校做一份專(zhuān)題展示?！?/p>

這就是高質(zhì)量研學(xué)帶來(lái)的真實(shí)改變。

它不只是走馬觀(guān)花式的拍照打卡，也不是輕松度假的換地補(bǔ)課，而是能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

在這個(gè)過(guò)程中，不管是教育機(jī)構(gòu)，還是旅行社、場(chǎng)館方，其實(shí)都在共同扮演“學(xué)習(xí)支持者”的角色。

對(duì)教育機(jī)構(gòu)而言，選擇一個(gè)好的出境研學(xué)目的地，不是為了炫耀，而是為了讓學(xué)生看到一個(gè)更廣闊的世界。

而新加坡，憑借其教育資源、文化融合、安全便利等特點(diǎn)，正適合成為“研學(xué)第一站”。

當(dāng)研學(xué)從“看世界”變成“理解世界”，當(dāng)旅行從“走出去”變成“走進(jìn)去”，教育的邊界，也就悄悄地被拉寬了。