帶娃路上，我覺得自己挺矛盾的。

一方面，我嘴上說(shuō)“希望孩子自由生長(zhǎng)”，另一方面，又忍不住在一些事上“管他”。

但我慢慢發(fā)現(xiàn)：并不是所有的“管”都不好，有些“管”，恰恰能讓孩子更好地成長(zhǎng)。

如果你在3方面“使勁管”孩子，他長(zhǎng)大更獨(dú)立，情商也更高。

一：使勁管他的“生活自理能力”

朋友女兒上幼兒園的時(shí)候，老師跟他說(shuō)：“你家孩子很聰明，就是有點(diǎn)‘等別人’。”

朋友當(dāng)時(shí)愣了：“等別人”啥意思？

老師解釋說(shuō)，穿鞋等老師幫、吃飯等老師喂、收玩具等同伴幫忙。

朋友當(dāng)場(chǎng)覺得臉有點(diǎn)燙——這不就是孩子在家里的樣子嗎？

他總覺得，女兒還小，大人幫忙她能快一點(diǎn)。結(jié)果幫著幫著，女兒就養(yǎng)成了“等著別人幫忙”的習(xí)慣。

后來(lái)，朋友開始“使勁管”她生活自理這一塊。

比如穿衣服，哪怕她套半天袖子，朋友都忍著不插手，哪怕內(nèi)心已經(jīng)狂喊：“快點(diǎn)快點(diǎn)，快遲到了啊?！?/p>

吃飯的時(shí)候，朋友也會(huì)提前安排好時(shí)間，讓她慢慢自己吃。

收玩具也一樣，以前都是朋友替她收，現(xiàn)在，朋友就坐在旁邊陪她慢慢收，哪怕用再長(zhǎng)時(shí)間，她也得自己收完。

朋友說(shuō)，一開始真的挺累的，因?yàn)榕畠旱摹奥?，特別考驗(yàn)大人的耐心。

但只要你堅(jiān)持，孩子慢慢就改變了。

后來(lái)再跟老師聊天時(shí)，老師告訴朋友：“孩子進(jìn)步很大，基本能自己穿好衣服了，有時(shí)候還能幫別的小朋友忙?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)，生活自理，不只是“我干點(diǎn)家務(wù)”，更能給孩子帶來(lái)自信——我自己能照顧我自己。

有這樣一種自信，他學(xué)東西就不怕慢、遇到困難不會(huì)第一時(shí)間找人幫忙，而是先想辦法試試。

孩子就在這樣的自信中，慢慢長(zhǎng)成一個(gè)獨(dú)立、有底氣的人。

二：使勁管他“對(duì)人說(shuō)話的方式”

我一直覺得，情商的底色，就是你在和別人交往時(shí)，能讓對(duì)方感到舒服。

而這個(gè)“舒服”，從小就得練。

我有次帶娃去鄰居家玩，女兒給鄰居男孩分享了一塊餅干，那孩子很禮貌地說(shuō)：“謝謝！”

我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)驚訝，這孩子居然這么懂禮貌。

后來(lái)，我看到鄰居的育兒方式，很是佩服。

他讓兒子幫忙拿拖鞋，會(huì)很鄭重地跟他說(shuō)“謝謝”。

他不小心嚇到孩子了，不會(huì)說(shuō)“這又沒事，哭什么”，而是會(huì)很抱歉地跟他說(shuō)“對(duì)不起”。

如果想吃孩子手里的零食，鄰居還會(huì)問(wèn)他：“可以分享一點(diǎn)給我嗎？”征得同意后，他才拿一點(diǎn)吃，拿完還不忘跟兒子說(shuō)“謝謝”。

這是這樣的教育，讓孩子從小就懂禮貌、知邊界。

鄰居男孩不會(huì)在想要?jiǎng)e人玩具時(shí)直接搶，而是會(huì)很禮貌地問(wèn)：“這個(gè)借我玩一下好嗎？”

他不開心了也不會(huì)直接打人，而是告訴對(duì)方：“你這樣讓我很不舒服，你可以告訴我，而不是罵人。”

小區(qū)里的家長(zhǎng)，都夸這孩子情商高，說(shuō)話做事讓人很舒服。他既能告訴對(duì)方自己的需求，又不傷害人。

大家都特別喜歡他，尤其是小孩子們，都愛圍著他轉(zhuǎn)。

說(shuō)話做事讓人舒服，孩子長(zhǎng)大后，他的社交能力就很強(qiáng)，別人更愿意跟他共事。

他也能抓住更多的機(jī)會(huì)，讓自己變得更好。

三：使勁管“發(fā)脾氣的方式”

我承認(rèn)，我是個(gè)情緒比較敏感的人，所以孩子一哭一鬧，我心里就很容易慌。

以前女兒在外面大吵大鬧，我的第一反應(yīng)是“趕緊哄好，別讓別人看笑話”。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這種反應(yīng)有個(gè)不好的后果——她學(xué)會(huì)了“用情緒拿捏人”。

比如一遇到什么事，她就哭鬧，直到我們答應(yīng)她的要求為止。

意識(shí)到這點(diǎn)，我就開始教她有什么事說(shuō)出來(lái)，而不是亂發(fā)脾氣。

我會(huì)教她用“我很生氣，因?yàn)椤边@個(gè)句式來(lái)表達(dá)。

比如有一次我們散步，我走得快一點(diǎn)沒等她，她在后面大喊大叫。

等她平靜下來(lái)后，我教她說(shuō)：

“你可以告訴我‘我很生氣，因?yàn)槟銢]等我，我一個(gè)人有點(diǎn)害怕’。這樣，我就知道你在想什么，并且停下來(lái)等你了?！?/p>

又比如，逛街沒給她買喜歡的玩具，她發(fā)脾氣。

我告訴她：“你可以這樣說(shuō)：‘我很生氣，因?yàn)槟悴唤o我買玩具，我很想要那個(gè)玩具’。

我會(huì)知道你的心情的?！?/p>

這樣堅(jiān)持下來(lái)，她的改變真的很大。

現(xiàn)在她會(huì)說(shuō)：“我很難過(guò)，你都不陪我玩?！倍皇窃谖夜ぷ鲿r(shí)來(lái)?yè)v亂。

孩子能清晰地說(shuō)出來(lái)，而不是直接發(fā)脾氣，那長(zhǎng)大以后，他控制情緒的能力就會(huì)很強(qiáng)。

情緒穩(wěn)定的人，大家都愿意靠近他，也愿意和他交朋友。

以上3種“管孩子”方式，你最想管哪一個(gè)呢？