老師授課，突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子走神了。老師下意識(shí)地一瞪眼，這原本是希望孩子能回過(guò)神來(lái)，專(zhuān)注于課堂。可沒(méi)想到，孩子回到家后就向家長(zhǎng)告狀，說(shuō)老師瞪他了。

家長(zhǎng)一聽(tīng)，心疼不已，立刻在家長(zhǎng)群里把這件事說(shuō)了出來(lái)，家長(zhǎng)群瞬間就炸鍋了，大家七嘴八舌地討論起來(lái)：“這算體罰嗎？老師怎么能這樣瞪孩子呢，會(huì)不會(huì)給孩子心理造成傷害啊？”這看似小小的一個(gè)眼神，卻引發(fā)了一場(chǎng)軒然大波。

這樣類(lèi)似的事件并非個(gè)例。在湖南，有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任，為了讓學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握知識(shí)，督促那些作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生補(bǔ)作業(yè)。有些家長(zhǎng)卻不理解，認(rèn)為老師這樣做是在為難孩子，竟然將老師投訴到了教育局。老師滿(mǎn)心的委屈無(wú)處訴說(shuō)，自己一心為了學(xué)生好，卻換來(lái)這樣的結(jié)果。

在山東，一位老師在課堂上發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，正在下面偷偷畫(huà)畫(huà)。老師沒(méi)有大聲斥責(zé)，只是用眼神進(jìn)行了制止。這在老師看來(lái)，是一種比較溫和的提醒方式，希望學(xué)生能自覺(jué)改正錯(cuò)誤?？烧l(shuí)能想到，第二天老師就收到了律師函。學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為老師的眼神讓孩子受到了驚嚇，侵犯了孩子的權(quán)益。老師的內(nèi)心充滿(mǎn)了無(wú)奈和困惑，自己連眼神提醒都不能用了，那以后該如何管理課堂呢？

長(zhǎng)此以往，老師變得不敢管學(xué)生了。他們害怕自己的一個(gè)小舉動(dòng)就會(huì)招來(lái)家長(zhǎng)的不滿(mǎn)和投訴，害怕給自己帶來(lái)不必要的麻煩。而學(xué)生呢，因?yàn)闆](méi)有了老師的嚴(yán)格管束，變得不怕犯錯(cuò)了。在課堂上，他們隨心所欲，不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。這種情況直接導(dǎo)致了學(xué)生成績(jī)一路下滑。

當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)不理想時(shí)，又氣沖沖地跑到學(xué)校質(zhì)問(wèn)：“你們學(xué)校怎么教的？為什么孩子的成績(jī)這么差？”他們只看到了孩子成績(jī)不好的結(jié)果，卻沒(méi)有反思自己在老師管理孩子過(guò)程中起到的負(fù)面作用。

“嚴(yán)師出高徒”。嚴(yán)格的老師能夠?qū)W(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，督促學(xué)生不斷進(jìn)步。然而在現(xiàn)實(shí)中，嚴(yán)師往往先被投訴。老師為了避免麻煩，手里只剩下溫柔提醒這一招了。他們小心翼翼地和學(xué)生交流，不敢有絲毫的嚴(yán)厲。而學(xué)生呢，耳朵里聽(tīng)進(jìn)去的只有“差不多就行”，缺乏了對(duì)自己的嚴(yán)格要求和追求卓越的精神。

在這樣的環(huán)境下，班級(jí)的規(guī)則就像沒(méi)有了牙齒的老虎，失去了應(yīng)有的威懾力。原本應(yīng)該是嚴(yán)肅有序的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，如今卻成了孩子們肆意玩耍的游樂(lè)場(chǎng)。大家都在想，這樣下去，最后吃虧的是誰(shuí)呢？毫無(wú)疑問(wèn)，吃虧的是孩子自己。他們?cè)诒驹撆W(xué)習(xí)、培養(yǎng)良好習(xí)慣的年紀(jì)，沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的約束，錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

其實(shí)，真正的嚴(yán)格并不是老師大聲吼叫、嚴(yán)厲斥責(zé)。真正的嚴(yán)格體現(xiàn)在三件事上。首先，懲罰要對(duì)事不對(duì)人。比如學(xué)生遲到了，老師不是批評(píng)學(xué)生這個(gè)人不好，而是讓學(xué)生把遲到的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，讓他們明白時(shí)間的寶貴和遵守時(shí)間的重要性。

如果學(xué)生在教室里打鬧，影響了其他同學(xué)，老師會(huì)讓他們向被影響的同學(xué)道歉，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的行為給別人帶來(lái)了不好的影響。

其次，每次懲罰都要說(shuō)清為什么。老師會(huì)告訴學(xué)生，守時(shí)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)守時(shí)的人，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中才能贏得別人的信任和尊重。就像在商業(yè)合作中，一個(gè)總是遲到的人很難得到合作伙伴的認(rèn)可。老師通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生從內(nèi)心深處理解規(guī)則的意義，而不是僅僅表面上服從。

最后，就算孩子當(dāng)下翻白眼，表現(xiàn)出不滿(mǎn)和抵觸情緒，老師也會(huì)堅(jiān)持拉他一把。因?yàn)槔蠋熤?，孩子現(xiàn)在可能不理解自己的良苦用心，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這些嚴(yán)格的要求會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)有很大的幫助。就像一棵小樹(shù)，在成長(zhǎng)過(guò)程中需要不斷地修剪枝丫，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。