中國人民大學(xué)國際政治經(jīng)濟(jì)教授翟東升，原來也有一段很有意思的“逆襲”經(jīng)歷。

初中課堂上那陣哄笑聲，翟東升記了幾十年。

六十個(gè)人的教室，面對老師的一道物理難題，他一個(gè)剛從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來的中等生，選擇了與前幾名尖子生不同的解題步驟，在老師的逼問和全班的哄笑里，愣是沒改口。

結(jié)果后來老師把黑板擦砸在講臺(tái)上："就他一個(gè)真聽懂了。"

這事對翟東升影響巨大，他慢慢認(rèn)識(shí)到，原來特立獨(dú)行不是錯(cuò)，有時(shí)候是看清真相的開始。而他也慢慢從不起眼的中等生一路逆襲到全校第一。

就像現(xiàn)在看中美之間的制裁和經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)，多少人跟著西方那套理論跑？說經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)就是比誰的產(chǎn)業(yè)鏈更硬、誰的市場更大，算來算去都是數(shù)字游戲。

但翟東升偏不這么看，他在新著《制裁與經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)》里說，這事兒不能只算經(jīng)濟(jì)賬，得看政治的門道。

美國那邊總覺得，制裁像給煤油燈添油，一點(diǎn)點(diǎn)加，總能把對方燒垮。今天禁個(gè)芯片，明天卡個(gè)技術(shù)，慢慢來，壓力總會(huì)到臨界點(diǎn)。

可他們忘了，社會(huì)不是塊死木頭，是會(huì)動(dòng)的有機(jī)體。你捅它一下，它會(huì)躲；你再用力，它會(huì)想辦法拆招。

這就像當(dāng)年課堂上那道物理題，大家都覺得尖子生說的對，跟著附和，卻沒琢磨透牛頓定理的真意思。

現(xiàn)在看經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)，不少人也盯著那些制裁清單上的條款，算著加了多少碼，卻沒想想，真正起作用的不是壓力有多大，是能不能擊穿對方的調(diào)整能力。

特立獨(dú)行不是故意唱反調(diào)，是敢在共識(shí)里找漏洞。當(dāng)年他敢堅(jiān)持自己的解題步驟，是因?yàn)檎娑硕ɡ怼?/p>

現(xiàn)在他寫這本書，也是看透了經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)的門道：表面是關(guān)稅、技術(shù)封鎖，骨子里是政治目的在較勁，經(jīng)濟(jì)不過是拿在手里的工具。

那些覺得"跟著尖子生準(zhǔn)沒錯(cuò)"的人，后來看著翟東升物理考滿分、解出老師都不會(huì)的題，才明白：有時(shí)候真理就藏在少數(shù)人的堅(jiān)持里。

現(xiàn)在面對中美經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)這道復(fù)雜題，多數(shù)人還在跟著老思路繞圈，或許你也該看看《制裁與經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)》里不一樣的答案。

像翟東生一樣，別被"大家都這么說"困住，特立獨(dú)行地看透本質(zhì)，才能看懂這場仗到底怎么打。