中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 杜園春

實(shí)習(xí)生 邵鈺倩

即便身處假期，一些中小學(xué)生的“電子學(xué)習(xí)任務(wù)”依然不少——查資料、登錄線上學(xué)習(xí)App、上網(wǎng)課……手機(jī)是完成這些任務(wù)的重要工具。與此同時(shí)，有家長(zhǎng)反映，線上學(xué)習(xí)成為孩子借機(jī)玩手機(jī)的“正當(dāng)理由”，令家長(zhǎng)在約束孩子使用手機(jī)時(shí)左右為難。

日前，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對(duì)1500名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，86.9%的受訪家長(zhǎng)表示孩子的暑期作業(yè)需要借助手機(jī)完成。48.1%的受訪家長(zhǎng)發(fā)愁孩子會(huì)以完成作業(yè)為幌子玩手機(jī)。46.9%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)同假期應(yīng)盡量減少為孩子布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)。

86.9%受訪家長(zhǎng)表示孩子暑期作業(yè)需借助手機(jī)完成

新疆維吾爾自治區(qū)的王女士是一名全職媽媽，孩子開學(xué)升高一。假期里，孩子學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)用到手機(jī)?！拔医裉旖o他布置了預(yù)習(xí)高中課程的任務(wù)，他用手機(jī)找了一些網(wǎng)課看，有想深入了解的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)用手機(jī)查，比如了解某一歷史人物的生平?！贝送猓瑢W(xué)校的暑假實(shí)踐作業(yè)也要借助手機(jī)完成，“比如參加社區(qū)活動(dòng)，得用手機(jī)拍照、拍小視頻上傳”。

用手機(jī)學(xué)習(xí)已成為青少年假期里使用手機(jī)的重要用途。調(diào)查顯示，86.9%的受訪家長(zhǎng)表示孩子暑期作業(yè)需要借助手機(jī)完成，受訪高中生家長(zhǎng)的這一比例最高（89.4%），其次是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)（88.5%）。

王女士遇到幾次孩子借學(xué)習(xí)的名頭玩手機(jī)的情況，“比如我讓他上網(wǎng)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他在刷短視頻”。最開始，王女士會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)并約束孩子，“會(huì)跟他說‘你馬上給我上課’，他總是很心虛地小聲回應(yīng)‘好好好，我現(xiàn)在就去學(xué)’”。

王昊然是北京一所中學(xué)的高二學(xué)生，他坦言自己在假期里玩手機(jī)的時(shí)間是上學(xué)時(shí)的兩倍，“一說要做英語聽力這些學(xué)習(xí)任務(wù)，爸媽就不管我用手機(jī)了”。

調(diào)查中，48.1%的受訪家長(zhǎng)發(fā)愁孩子會(huì)以完成作業(yè)為幌子玩手機(jī)。近八成受訪家長(zhǎng)（77.7%）指出，暑假里，“手機(jī)上的學(xué)習(xí)任務(wù)”是約束孩子手機(jī)使用面臨的障礙。交叉分析顯示，受訪初中生家長(zhǎng)對(duì)此感觸相對(duì)最深，獲選比例為82.2%，其次是受訪小學(xué)高年級(jí)家長(zhǎng)（80.9%），受訪高中生家長(zhǎng)這一比例相對(duì)最低（65.8%）。孩子學(xué)習(xí)生活在一線城市的受訪家長(zhǎng)這一比例最高，為84.1%，其次是二線城市（77.9%）。

應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生假期的自主規(guī)劃意識(shí)

王女士總結(jié)，孩子的“電子學(xué)習(xí)活動(dòng)”時(shí)間大概占暑假手機(jī)使用時(shí)長(zhǎng)的三分之一，但這“三分之一”并不是純學(xué)習(xí)，“前一個(gè)多小時(shí)他還能比較認(rèn)真地上網(wǎng)課，后面就悄悄地干別的事了，比如聊天、刷短視頻”。王女士應(yīng)對(duì)孩子以學(xué)習(xí)為名義刷手機(jī)的態(tài)度逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，從以前的發(fā)現(xiàn)后立即糾正，到默許玩一會(huì)兒，再到從源頭減少為孩子安排線上學(xué)習(xí)任務(wù)，“我意識(shí)到，注意力的持續(xù)時(shí)間是有限的，孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)段也就是最開始學(xué)習(xí)的一兩個(gè)小時(shí)。減少一些線上學(xué)習(xí)任務(wù)，少看電子屏幕對(duì)視力也有好處”。

調(diào)查中，46.9%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)同假期應(yīng)盡量減少為孩子布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)。

張強(qiáng)是山東一所電力公司的職員，女兒讀初三?！坝械募倨谧鳂I(yè)是老師發(fā)到手機(jī)上，自己下載打印。”他感到，現(xiàn)在QQ群、微信群已成為老師發(fā)通知的主要平臺(tái)，作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)也都在線上通知，這跟以前孩子“自己的作業(yè)自己記清楚”不同?！半m然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很方便，但減弱了孩子學(xué)習(xí)上的自主意識(shí)。老師留作業(yè)時(shí)不認(rèn)真聽，回頭一遍遍到線上確認(rèn)?！?/p>

調(diào)查中，37.8%的受訪家長(zhǎng)希望學(xué)校減少用手機(jī)布置作業(yè)和布置利用手機(jī)完成的作業(yè)。

今年暑期伊始，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2025年中小學(xué)暑期安全工作的通知》中指出，科學(xué)規(guī)范作業(yè)布置，堅(jiān)決杜絕用手機(jī)布置作業(yè)、讓學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)等現(xiàn)象。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生假期的自主規(guī)劃意識(shí)，老師沒有必要布置很多作業(yè)，更沒必要布置得用手機(jī)完成的作業(yè)?！肮膭?lì)孩子自己做假期規(guī)劃，再自我監(jiān)督完成規(guī)劃，我認(rèn)為這本身就是一種很好的作業(yè)。不是寫很多字、刷很多題就是好作業(yè)。家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變態(tài)度?！?/p>

參與調(diào)查的家長(zhǎng)中，孩子讀小學(xué)低年級(jí)（1-3年級(jí)）的占25.6%，小學(xué)高年級(jí)（4-6年級(jí)）的占41.8%，初中的占24.4%，高中的占8.2%。孩子學(xué)習(xí)生活在一線城市的占31.9%，二線城市的占39.8%，三四線城市的占21.1%，縣級(jí)城鎮(zhèn)的占6.3%，農(nóng)村的占0.9%。

（應(yīng)受訪者要求，文中張強(qiáng)為化名）

來源：中國青年報(bào)客戶端