文化和閱讀是相互促進，并相互影響的。在新時代的文化浪潮中，江陰市祝塘鎮(zhèn)將閱讀作為傳承知識與文化的重要方式，與非遺深度融合，開創(chuàng)出別具一格的閱讀新風尚。這種創(chuàng)新的閱讀模式，不僅為非遺傳承注入新活力，也為全民閱讀增添了豐富內涵。

品牌筑基：織密“一鎮(zhèn)一品+一村一品”文化網絡

祝塘鎮(zhèn)以非遺傳“塍”閱讀品牌為核心，有機串聯各村“一村一品”特色資源，深入整合剪紙、錫劇、米酒等非遺項目，著力打造集閱讀、體驗、傳承于一體的文化IP。

鎮(zhèn)級公共文化空間堅持每月舉辦非遺主題閱讀活動，各村則因地制宜，靈活開展特色非遺閱讀實踐。富順村帶領青少年探訪梧塍米酒非遺傳習所，親歷釀造技藝；建南村聯合祝塘第二中學，組織親子家庭以紙為媒、以剪為筆，在動手剪刻中感悟剪紙文化符號的魅力。體驗是最好的傳承，參與是最深的閱讀。

精準滴灌：為不同群體定制非遺閱讀菜單

針對不同群體特點，定制形式多樣的活動。比如在“錫劇+閱讀”的活動中，對于識字不多的老年人，通過組織錫劇表演，手把手教學唱腔與身段，讓他們親身體驗錫劇魅力；面對接受度較高的中青年，以錫劇知識講座為載體，介紹其歷史淵源、文化特征和表演特點；小朋友則采用更活潑的形式，分享繪本《爺爺的面具》、學唱《唱臉譜》、動手制作京劇鳳冠掛飾，讓孩子們深切感受戲曲文化的獨特韻味。

這種貼合不同人群需求的精準服務，讓傳統(tǒng)文化在與閱讀的融合中煥發(fā)新活力，彰顯了文化傳承應有的溫度與智慧。

場景融合：讓閱讀在非遺體驗中活起來

閱讀與非遺的結合，將書本知識轉化為可感可觸的文化體驗。在石堰村農家書屋里，聽著老師講解《中國文化讀本》之飛舞的線條篇，隨后在老師的指導下提筆練習書法；在梧塍米酒文化傳承活動中，參與者一邊觀察米酒發(fā)酵過程，一邊吟誦“綠蟻新醅酒”，感受詩與酒的千年羈絆；在文林中心幼兒園的“非遺雅集”上，稚嫩童聲唱響悠揚京韻、紙傘輕舞綻放千年芳華，一場非遺盛宴緩緩開啟。

這種“讀+做+感”的融合模式，讓閱讀從紙頁間走出，成為觸摸文化根脈的生動實踐。