來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

一批新專業(yè)要來了！日前，教育部官網(wǎng)公示2025年度普通高等學校本科專業(yè)申報材料。有統(tǒng)計顯示，本次申報專業(yè)擬新增863個。從申報的專業(yè)類型來看，2025年度共申報239種專業(yè)。據(jù)悉，這些專業(yè)正式獲批后，最快將于明年9月開始招生。

這批擬“上新”專業(yè)反映了哪些未來趨勢？面對不斷變動的新專業(yè)，考生該如何判斷？對此，文匯報記者采訪了多所滬上高校教務處負責人及高教專家。

一批新專業(yè)，明顯朝“新質(zhì)生產(chǎn)力”靠攏

從全國來看，此輪高校申報的新增專業(yè)中，低空技術(shù)與工程擬新增數(shù)量最多，為120個；網(wǎng)絡空間安全次之，為55個；運動訓練位列第三，數(shù)量達42個。

圖片來源：中國教育在線

值得關(guān)注的是，在新增數(shù)量排名前20的專業(yè)中，相當一部分是今年教育部新設的29種專業(yè)。比如，低空技術(shù)與工程、人工智能教育、區(qū)域國別學、藥物經(jīng)濟與管理、醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學與健康在列。

再來看上海高校的情況根據(jù)。教育部網(wǎng)站公示的名單，今年上海有15所高校參與2025年度本科專業(yè)申報，合計擬新增21個本科專業(yè)。其中，申報專業(yè)數(shù)量最多的高校為華東師范大學。

文匯報記者從華東師范大學獲悉，除了教育部官網(wǎng)公示的密碼科學與技術(shù)、人工智能教育（理學）以及計算機語言學（理學）三個本科專業(yè)，該校還有大數(shù)據(jù)管理與應用、藥學（理學）、人工智能以及遙感科學與技術(shù)四個專業(yè)備案。

此外，同濟大學申報了未來機器人和工程互聯(lián)網(wǎng)兩個本科專業(yè)。上海交通大學和復旦大學分別申報了海洋智能與無人技術(shù)以及國際組織與全球治理。東華大學和上海大學均申報了運動訓練，上海對外經(jīng)貿(mào)大學申報了區(qū)域國別學，上海海事大學申報了航運金融，上海工程技術(shù)大學申報了低空技術(shù)與工程以及數(shù)字公共治理，上海建橋?qū)W院則申報了醫(yī)療器械與裝備工程。

專業(yè)“上新”背后有何邏輯？上海交大教務處副處長王鴻東在接受采訪時表示，近年來，學校“上新”專業(yè)主要有三種類型：一是符合國家發(fā)展戰(zhàn)略的新專業(yè)；二是隨著科技和人工智能的發(fā)展，行業(yè)對學科人才培養(yǎng)的要求也在發(fā)生變化，該校今年申報的海洋智能與無人技術(shù)專業(yè)，即屬于此類；第三是符合社會民生發(fā)展的新需求，比如今年納入高考招生的新專業(yè)人居設計專業(yè)。

同濟大學高等教育研究所所長張端鴻分析，2025年高校擬新增專業(yè)主要集中在高科技和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)方向，如低空經(jīng)濟、人工智能、生物育種、醫(yī)學和網(wǎng)絡空間安全。這些方向與“教育強國”“科技強國”的戰(zhàn)略布局緊密對接，體現(xiàn)了專業(yè)設置的政策導向性和前瞻性。專業(yè)設置正明顯朝向“新質(zhì)生產(chǎn)力”方向靠攏，高校借此強化與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈的對接。

優(yōu)化專業(yè)設置，推動交叉融合再出新

在一些高教界人士看來，一批待“上新”的本科專業(yè)，也是高校優(yōu)化調(diào)整學科的縮影。

2024年全國高校撤銷專業(yè)點1428個、停招2220個——數(shù)量遠超新增的1839個專業(yè)點。這標志著，那些跟不上國家戰(zhàn)略、科技趨勢、市場需求的老舊專業(yè)，正在加速退出舞臺。

截止目前，華東師范大學共86個本科專業(yè)，其中24個本科專業(yè)暫停招生，招生專業(yè)涵蓋11個學科門類，近3年理工醫(yī)科專業(yè)招生人數(shù)占比增長13%，2025年已達60.55%。

在同濟大學，今年該校獲批增設了海洋科學與技術(shù)、藝術(shù)設計學2個本科專業(yè)。同時，學校停招物流管理專業(yè)和汽車服務工程專業(yè)。同濟大學本科生院院長吳志軍介紹，當前學校以“數(shù)智化、綠色化、融合化”促進學科轉(zhuǎn)型。就拿這次擬“上新”的兩個專業(yè)來說，均為交叉學科類專業(yè)。在頂層設計方面，將打破學院壁壘，培養(yǎng)方案均涉及系列交叉課程與項目制教學?！翱傮w而言，新設專業(yè)學科交叉融合度高，專業(yè)先進性與優(yōu)勢明顯，國際化特色突出，學生有較靈活的專業(yè)選擇自由度?！?/p>

再以上海交通大學為例，近5年來學校先后優(yōu)化調(diào)整了一批學科專業(yè)：2021年增設智慧能源工程等5個本科專業(yè)；2022年增設儲能科學與工程、運動訓練2個本科專業(yè)：2023年增設化學生物學健康科學與技術(shù)2個本科專業(yè)，撤銷園林等5個專業(yè)：2024年增設人居設計和政治學、經(jīng)濟學與哲學2個學科專業(yè)，撤銷資源環(huán)境科學等4個專業(yè)，停招建筑學等3個專業(yè)。

“加強AI深度賦能、加強產(chǎn)教融合，這將成為學校新增專業(yè)的主要亮點。”王鴻東介紹，上海交大是全國最早開設船舶與海洋工程專業(yè)的高校。然而，隨著智能船舶的發(fā)展，多家企業(yè)明確表示出對智能與無人技術(shù)高質(zhì)量人才的渴求，相關(guān)人才的畢業(yè)初始薪資超出同學歷其他崗位約20%。為此，在學校推出的新專業(yè)——海洋智能與無人技術(shù)專業(yè)里，學生不僅從大二開始就參與校企合作項目，本科畢業(yè)設計作品就是要做出海洋智能無人裝備?！昂喲灾?，新專業(yè)要通過與行業(yè)龍頭的深度產(chǎn)教融合，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接?！蓖貘櫀|說。

“新”不等同于“好”，要避免“一哄而上”

在部分升學機構(gòu)或志愿填報機構(gòu)的描繪下，新專業(yè)等同于未來5到10年的 “人生賽道指南”。這批新專業(yè)開出后，勢必會“攪動”原先志愿填報序列。不少考生好奇，“新專業(yè)”就是“好就業(yè)”嗎？

對此，同濟大學教育評估研究中心主任樊秀娣直言：不能簡單劃等號。諸如低空技術(shù)與工程專業(yè)的設置，固然符合國家戰(zhàn)略層面的需要。但具體到每個院校，專業(yè)發(fā)展最終如何，能不能達到預期，涉及學校的實際基礎和投入等系列問題。考生尤其要避免看到某個專業(yè)“很熱門”就盲目報考。

張端鴻同樣認為，新增專業(yè)是政策信號，而非就業(yè)承諾。如果學校定位清晰、產(chǎn)業(yè)對接順暢，學生可能享受到新興產(chǎn)業(yè)的紅利。若產(chǎn)業(yè)熱度下降或?qū)W校資源不足，學生可能面臨課程體系不完善、就業(yè)通道不清晰的尷尬。此外，新興專業(yè)往往跨學科，學習壓力不小。

文匯報記者了解到，為防止高校專業(yè)設置出現(xiàn)“一哄而上”的沖動，教育部設置了專業(yè)預申報制度。張端鴻解釋，這相當于設置了一道“閘門”，強化了結(jié)構(gòu)性約束?！拔磥恚逃繉W科專業(yè)的考核重點不在數(shù)量擴張，而在能否形成差異化與特色化，以及新增專業(yè)能否真正對接產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈?！?/p>

原標題：《教育部擬新增863個本科專業(yè)，這個專業(yè)竟有120個學校申報！新專業(yè)新在哪》

欄目主編：樊麗萍 題圖來源：上觀題圖

來源：作者：文匯報 吳金嬌