8月17日下午，第五屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽教師教學能力提升系列交流活動——素質(zhì)教育通識課程教學創(chuàng)新學術(shù)活動在北京理工大學舉行。中國高等教育學會副秘書長郝清杰，中國教育科學研究院原副院長、學會學術(shù)發(fā)展咨詢委員會副主任兼秘書長馬陸亭，北京理工大學教育學院黨委書記李漢軍，學會大學素質(zhì)教育研究分會常務(wù)副理事長、秘書長龐海芍等出席活動。

郝清杰致辭

郝清杰在致辭中指出，通識教育課程作為落實素質(zhì)教育思想的重要路徑，旨在涵養(yǎng)健全人格、啟迪價值理性、培育文化自覺與家國情懷。數(shù)智時代發(fā)展素質(zhì)教育應(yīng)該以教育家精神為靈魂，以數(shù)字技術(shù)為驅(qū)動，以評價改革為突破，以開放共享為支撐，構(gòu)建高質(zhì)量育人體系。他指出，大學素質(zhì)教育研究分會深入開展素質(zhì)教育理論研究與實踐探索，致力于推動大學素質(zhì)教育發(fā)展，開展素質(zhì)教育國際交流，傳播中國素質(zhì)教育思想。近年來，分會結(jié)合全國高校教師教學創(chuàng)新大賽，持續(xù)舉辦“素質(zhì)教育通識課程教學創(chuàng)新”學術(shù)活動，是弘揚教育家精神、發(fā)展素質(zhì)教育、推動通識課程教學創(chuàng)新的有益探索。

馬陸亭作報告

馬陸亭作《教育家精神內(nèi)涵與時代價值》主題報告。他指出，實踐是教育家成長之源，思想是教育家成就之魂，廣大教師應(yīng)以教育家精神為指引，先努力成為優(yōu)秀教師，再傾心在實踐中、思想上向教育家境界邁進。他表示，以教育家精神推進高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，以教師之強支撐教育之強，是數(shù)字化時代教育強國建設(shè)中教師工作的方向和教師成長的方位。

龐海芍作報告

龐海芍作《通識課程教學創(chuàng)新與質(zhì)量提升》主題報告。她認為，人工智能時代素質(zhì)教育和通識教育日益重要。通識課程有別于專業(yè)教育課程，是面向不同學科專業(yè)背景學生，著力于人格完善、通識能力提高和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的非專業(yè)教育，是實施素質(zhì)教育思想的重要路徑。她結(jié)合課程“禮儀文化與有效溝通”的教學設(shè)計，分享了在學習目標設(shè)計、教學內(nèi)容建構(gòu)、教學和學習過程及學習成果評價四個方面的創(chuàng)新策略，并強調(diào)通識課程教學必須回歸教育初心、堅守立德樹人使命。

中國地質(zhì)大學（北京）高等教育研究所副所長、自然文化研究院教授王靜修作《教育家周遠清的素質(zhì)教育情懷》主題報告。復(fù)旦大學高等教育研究所副所長陸一作《形具而神生：通識課程教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在》主題報告。活動特別邀請北京理工大學計算機學院教授、第二屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽一等獎獲得者黃天羽，浙江傳媒學院播音主持藝術(shù)學院教授、國家級一流課程負責人、第四屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽一等獎獲得者周悅娜，北京理工大學管理學院教授、未來管理學習研究中心主任、國家級一流課程負責人趙洱崠，貴州大學電氣工程學院副教授、第四屆全國教創(chuàng)賽新工科副高組二等獎獲得者楊健晟分享通識課程教學創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗。北京理工大學教育學院副教授、新人文素質(zhì)教育教學研究所黨支部書記曲香竹、所長姜楠，超星通識教育研究院副院長卓薇分別圍繞“弘揚教育家精神，提升通識課程質(zhì)量”活動主題作報告。

（大學素質(zhì)教育研究分會供稿）

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