為人父母有一個固定娛樂項目：暢想自家娃會上哪所大學(xué)，跟誰談戀愛，結(jié)婚生娃以后什么樣……

暑假幾個北京朋友來上海，老友見面，互相調(diào)侃，說我家隊友一看就是標(biāo)準(zhǔn)江浙滬獨生女的父母，嫁人出小區(qū)都舍不得，這都算遠(yuǎn)嫁……

圖源：小紅書

這當(dāng)然是開玩笑，我們一邊笑，我一邊反問：那你家兒子，以后希望去哪里上大學(xué)。

她立馬就說：我是希望能不在北京就不在北京，去南方，去你們江浙滬、廣東深圳；或者去大西北、大東北，去重慶四川大西南，都行……將來畢業(yè)工作，最好也不要直接回北京，至少在外面多呆幾年，多見見世面。

我以后就是很想甩娃，越遠(yuǎn)越好，沒想到她說，她自己是非常在意一件事，就是盡可能給孩子的人生提供多樣性。

人生的多樣性，這幾個字激發(fā)了我很大的興趣。

圖源：影視劇截圖

01

跑到別人活膩的地方去花錢，算么？

“你說這個多樣性，是不是盡可能帶孩子到處去旅游啊，去過不同的地方、見過不同的風(fēng)景、嘗過不同的美食……“

朋友一個勁搖頭說，那些都是以“觀光游客”的方式去體驗世界，充其量算是住了很多酒店，這種“多樣性”是非常表層的?？赡茇S富了孩子的見聞，但未必真正拓寬了人生。

她認(rèn)為，人生的多樣性，不是“去過多少地方”，而是“經(jīng)歷了多少種不同的生活方式”。多樣性不是“越多越好”，而是“越深越好”，不是“打卡式”的多樣性。

不僅僅是空間上的移動，更是文化、價值觀、思維方式、生活節(jié)奏、人際交往模式等方面的多維度體驗。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

像我這位朋友自己，出生在南方一個很普通的小鎮(zhèn)家庭，自己讀書考到了北京，畢業(yè)后做記者，在深圳、寧夏、山西等很多地方工作過，而且負(fù)責(zé)過民生、財經(jīng)、軍事、醫(yī)療等好多新聞板塊，采訪過很多不同的人，最后全家決定在北京定居時，她已經(jīng)36歲了，別人可能焦慮找不到工作，但她不。

她見過太多一時半會兒找不到工作的人，也見過無數(shù)生活迎來轉(zhuǎn)折的例子，每每她得到應(yīng)聘的機(jī)會，聊下來，招聘公司的HR對人的理解，還有那些公司很多業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人對行業(yè)的了解都未必有她的深度。

她說，經(jīng)歷更多，人生更豐富，并不一定能掙更多的錢，但卻很可能讓你有更多的辦法去處理“眼前掙不到錢”或者其它任何一種困境，而不是一條路走到黑。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

02

多樣性有什么用？

說到這里，桌上有人表示不同意。

第一，這種體驗總還是要花錢的，而普通家庭就把學(xué)習(xí)抓好都負(fù)擔(dān)不小了，還非要搞這些，負(fù)擔(dān)更大，卻不一定有明確的收益。

第二，有資源的家庭，在當(dāng)?shù)厣洗髮W(xué)，在當(dāng)?shù)毓ぷ?，不都是為了讓孩子以后路走的更穩(wěn)，風(fēng)險更小么？

凡事都得反過來想想啊，朋友回答。

普通家庭沒有資源，也就是“容錯率”更低，從小就只跟孩子說讀書考試，一定考上公務(wù)員，那一但讀書不行，考公不行，這個孩子怎么辦？

豈不是反而更不安全。

圖源：影視劇截圖

有資源的家庭，也不著急馬上用資源吧，讓孩子多去鍛煉，再接資源，也是一個選項啊。

“所以，確定性不等于安全感，多樣性才是真正的抗風(fēng)險能力?！迸笥鸦卮?。

比如最近幾年大量中年被裁員的消息，什么“年薪百萬的程序員只能轉(zhuǎn)身去開網(wǎng)約車”，那如果這個程序員真的只會編程，人生失去了多樣性，那風(fēng)險就是很高。

希望孩子的人生穩(wěn)定，是出于對未來的不確定感；

害怕孩子吃苦、怕孩子走彎路、怕孩子“吃虧”；

用自己所能掌控的一切資源，為孩子規(guī)劃好每一步：從小學(xué)到大學(xué)，從工作到婚姻，都希望孩子按照既定的軌道運行。

但問題是，這個世界本身就在快速變化。

所以越是確定的軌道，背后就越是藏著“這條路一旦不行，就滿盤皆輸”的極大可能，更可怕的是，從小到大整個家庭都因為“我家確定有這個資源”就根本沒有這種萬一的準(zhǔn)備，這樣來看，確定性反而是風(fēng)險，而多樣性，其實是一種隱形的抗風(fēng)險能力。

一個在多種環(huán)境中生活過的孩子，更容易理解差異、包容多元、獨立思考，也更能在未來的不確定中找到自己的方向。

圖源：影視劇截圖

把人生看成一場投資的話，多樣性就是一種“復(fù)利”。孩子在少年時期接觸過不同的文化和人，可能當(dāng)時看不出什么特別的好處，但這些經(jīng)歷會在未來的某一天，突然派上用場。

很多看似碎片化的經(jīng)歷，其實都在悄悄構(gòu)建一個人的認(rèn)知寬度和判斷力。讓人生多一些“不確定性”，或許才是最好的確定性。

并且，給孩子多樣性的體驗，真不是必須花很多錢的，比如朋友家兩個男孩兒，最近暑假就在做這幾件事，她認(rèn)為都是很好的增加人生多樣性。

03

讓孩子看到“除了考試，

還有別的可能

01

觀察不一樣的城市：

就說不花錢的，以前我也寫過好多——你每天帶孩子在小區(qū)周邊散步，今天就換一個路線，它就是多樣性啊。

周末帶孩子去菜市場、工地、快遞站、早餐店“見世面”。就站在附近觀察整個干活的過程，不是站幾分鐘，至少我們會看著快遞員把所在小區(qū)的活干完，孩子愿意的話，還去聊聊天。

圖源：自己拍的，于西昌市

帶孩子去菜市場認(rèn)識不同攤販，也是一個選擇，當(dāng)然還有爸爸媽媽的工作，以及親戚朋友不同的工作，單位允許的，帶孩子去觀察一段時間。

再聊聊：

“你覺得哪個工作最辛苦？” “你以后想做什么？為什么？” “你覺得爸爸的工作重要嗎？”

這就是打破學(xué)習(xí)考試的籠子，看看這個城市，就在我們身邊的真實世界的多樣性。

類比一下， 還可以帶孩子去不同的居住區(qū)做觀察，比如老城區(qū)、新建小區(qū)、城中村、工業(yè)園區(qū)，農(nóng)村親戚家。

“這里的房子和我們家一樣嗎？”

“這里的人生活節(jié)奏一樣嗎？”

“你覺得他們過得幸福嗎？”

讓孩子開始理解“世界不是單一的”，不同地方的人有不同的生活方式，面對變化也能適應(yīng)。

圖源：自己拍的，于西昌市

02

接觸不一樣的“思維方式”：

讀不同類型的書，不只是教材，還有小說、歷史、哲學(xué)、人物傳記；

朋友會帶孩子去圖書館或者書店，做一個游戲，就專門到自己從來不看的那一類書的書架前，例如什么建筑學(xué)、農(nóng)業(yè)等，拿一本我們平常絕對不會買，也不會看的書，打開，從中找一句自己認(rèn)為有意義的話。

不是光為了那一句話，其實就是想促進(jìn)孩子去讀從來不看的那一類書，包括我們大人，也是這樣，后來習(xí)慣養(yǎng)成了，就會輻射到生活中其他方面。

聽不同的觀點，比如在新聞、紀(jì)錄片、播客中聽到不同立場的人說話；

和不同背景的人聊天，比如年紀(jì)大的人、外地人、外國朋友；

看待同一個問題的不同角度，比如“為什么有人選擇不結(jié)婚？”“為什么有人愿意辭職旅行？”

讓孩子學(xué)會換位思考、理解差異、不輕易評判別人，同時也能更理性地思考自己的人生。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

03

故事里的價值觀和解決問題的方法：

說到這里，朋友還專門提到了我公號的新書《職業(yè)的真相》，說這種真實的人生故事，對孩子來說，也是不花錢的“多樣性”窗口。

同樣的，看人物傳記、真實故事，都是一個好的方法。甚至就是電視劇、動漫，也有很多帶有寫實性的，可以跟孩子一起看。

聽別人講他們怎么應(yīng)對失敗、失業(yè)、家庭變故；

了解不同職業(yè)背后的意義：醫(yī)生救死扶傷，老師教書育人，志愿者幫助弱勢群體；看有些人除了賺錢，也為了興趣、信念、責(zé)任而工作。

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聽到這里，我們滿座的人都被說服了，還紛紛插嘴說，其實還有一個非常值得觀察的，就是父母、鄰居、親戚是怎么處理生活難題的。

總之就是通過刻意的觀察，吸收，思考去打破信息繭房，這個真的是花心思多于花錢的。這樣的多樣性能打開眼界、激發(fā)思考、點燃希望。

普通家庭的孩子，一樣可以擁有豐富的人生，只要見過不同的世界，理解過不同的人，也就會相信自己有無數(shù)的可能。

這是《大J 的朋友們》系列，想看更多我從朋友們那里得到的啟發(fā)，可以點擊下面文章直達(dá)：

圖源：自己拍的

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大J叨叨叨

上周去了大涼山，除了拜訪了付老師所在的美菇縣，之后我還去探訪了布拖縣，親身了解了當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村教育。，留言里很多朋友表達(dá)想去看看，想把孩子送過去。

大家的熱情和心意都感受到了，這一周的深度探訪讓我思考的是，到底我們可以做什么，既不打擾不添亂，同時也是持續(xù)性的，而不是“一次性”的，而且還是平等尊重的。

等我思考好了，我有什么行動計劃，到時候一定會第一時間寫文章和你們說的。再次謝謝大家的關(guān)注和熱心。

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