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（來源：上觀新聞）

“昨晚11點(diǎn)多，趙志剛老師還在指導(dǎo)我們演出細(xì)節(jié)，何文秀怎么亮相，怎么拿算盤、怎么寫字。就像有魔力一樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)動(dòng)作，人物變得活靈活現(xiàn)。”14歲小演員萬(wàn)萁彧感嘆，“那一刻，我覺得自己非常幸福，越劇不再遙遠(yuǎn)，而是充滿精致的細(xì)節(jié)?！?月25日，沉浸式越劇“萌版《何文秀》”在川沙戲曲藝術(shù)展示中心進(jìn)行首場(chǎng)內(nèi)測(cè)，為上海文旅商融合又添“萌游戲曲”新名片。

趙志剛輔導(dǎo)小演員

作為上海市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金扶持項(xiàng)目，沉浸式越劇“萌版《何文秀》”是趙氏工坊表演藝術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)繼星?雜劇《偽裝者》、紅色互動(dòng)文化體驗(yàn)《偽裝者之尋找光明》之后的又一次突破。該劇以尹桂芳1953年經(jīng)典版與趙志剛多年演繹心得為雙重藍(lán)本，保留“桑園訪妻”“哭牌算命”等尹派核心唱段，又融入現(xiàn)代藝術(shù)手法，為傳統(tǒng)越劇注入新活力。

“萌版《何文秀》”出品人、總監(jiān)制、藝術(shù)總監(jiān)趙志剛介紹，“萌版《何文秀》”集結(jié)6歲到14歲小演員，不乏“小梅花”“小白玉蘭”獎(jiǎng)獲得者及上海越劇院定向委培生，以童真視角演繹經(jīng)典，讓尹派藝術(shù)有了更鮮活的傳承載體。由老建筑改造的川沙戲曲藝術(shù)展示中心，被分為“海寧城”“監(jiān)獄”“鶴陽(yáng)樓”等多主題情景區(qū)塊。全劇呈現(xiàn)何文秀、王蘭英兩條角色視角線，搭配一條觀眾輔線，觀眾可如“游戲玩家”般選擇視角，兩線交織讓故事層次更豐富。編導(dǎo)借鑒電影蒙太奇手法，將原本無法同時(shí)展現(xiàn)的劇情置于同一空間，并插入《何文秀》戲曲知識(shí)講解，讓觀眾在看劇過程中同步收獲文化認(rèn)知。關(guān)鍵情節(jié)還設(shè)置互動(dòng)任務(wù)，觀眾可與NPC共同答題、推進(jìn)劇情，改變傳統(tǒng)戲曲單向傳播，如開頭“蟲洞穿越”的趣味設(shè)定，讓嚴(yán)肅的傳統(tǒng)故事多了幾分親切感。

對(duì)小演員而言，“萌版《何文秀》”既是挑戰(zhàn)也是成長(zhǎng)。飾演何文秀的萬(wàn)萁彧說，“剛開始排練時(shí)，我遇到不少困難，越劇唱腔有獨(dú)特的韻味，有時(shí)候一個(gè)字的發(fā)音要練好幾遍才能找到感覺，臺(tái)步也不像平時(shí)走路那么隨意，既要穩(wěn)，又要符合角色的氣質(zhì)，我經(jīng)常練到小腿發(fā)酸。還有大段唱詞，有時(shí)候記混了，老師幫我梳理劇情邏輯，讓我結(jié)合故事去記，慢慢就順下來了。最難的還是角色的氣場(chǎng)，尤其是排練《公堂》一折，老師作了無數(shù)次示范。導(dǎo)演和老師幫我理解何文秀，他們說，演好角色，要先懂角色的心事?！?/p>

萬(wàn)萁彧每天都給爸爸媽媽唱兩段越劇，“我希望成為一名真正的越劇文化小使者。在學(xué)校里，我要把何文秀的故事分享給同學(xué)，教他們唱簡(jiǎn)單的越劇小調(diào)。要是有小伙伴問我越劇是什么，我就把我穿戲服的照片給他們看，告訴他們?cè)絼】擅览病！?/p>

沉浸式越劇“萌版《何文秀》”首場(chǎng)內(nèi)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)，川沙社區(qū)居民受邀觀演，感受家門口的文化盛宴。趙志剛帶領(lǐng)觀眾共同學(xué)唱“桑園訪妻”名段，讓戲迷大呼過癮。8月29日該劇將開展公測(cè)，進(jìn)一步完善細(xì)節(jié)，開啟川沙戲曲藝術(shù)展示中心常態(tài)化駐場(chǎng)演出。

原標(biāo)題：《趙志剛為《何文秀》找到小接班人，沉浸式越劇“萌版《何文秀》”計(jì)劃駐演》

欄目主編：施晨露 題圖來源：祖忠人攝

來源：作者：解放日?qǐng)?bào) 諸葛漪