我們這一代父母的教育理念非常重視尊重孩子的。我們認(rèn)為“尊重”才能讓孩子更自信，更具備自立自主能力，有利于建立親密的親子關(guān)系和穩(wěn)定的家庭關(guān)系。

然而，隨著孩子們的長(zhǎng)大，我們發(fā)現(xiàn)，尊重?fù)Q來(lái)的結(jié)果似乎和我們想象的不太一樣。

朋友是一個(gè)非常重視平等和尊重的家長(zhǎng)，從穿衣吃飯到興趣班選擇，事事征求孩子的意見(jiàn)，傾聽(tīng)孩子的想法，然而最近卻陷入了“尊重”帶來(lái)的困擾中。

10歲的孩子越來(lái)越任性，凡事必須說(shuō)的算，玩手機(jī)父母不同意，就大喊"你們不尊重我！"，不想學(xué)習(xí)被父母批評(píng)，就大喊“不民主”。而且孩子也越來(lái)越自私，只想著自己，從來(lái)不管別人的感受。朋友無(wú)奈地承認(rèn)："我以為尊重會(huì)讓他更獨(dú)立，沒(méi)想到卻養(yǎng)出一個(gè)自私的小霸王。"

朋友并非個(gè)例。很多尊重孩子的父母發(fā)現(xiàn)：尊重不但沒(méi)有換來(lái)孩子的自立和成長(zhǎng)，反而讓孩子變得越來(lái)越不懂事，甚至開(kāi)始挑釁父母的權(quán)威。

難道說(shuō)尊重孩子是錯(cuò)的嗎？

孩子在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，吵到別人，家長(zhǎng)不僅不制止孩子，還說(shuō)應(yīng)該尊重孩子的天性；

吃飯的時(shí)候，孩子將喜歡吃的菜放在自己的面前，還不允許別人吃，家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該尊重孩子的選擇；

尊重并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是我們的尊重毫無(wú)邊界，沒(méi)有底線(xiàn)，讓孩子成為了霸道不講理，自私自利的人。

1、模糊界限，會(huì)讓孩子失去規(guī)則意識(shí)

很多家長(zhǎng)都將無(wú)底線(xiàn)地退讓當(dāng)成了尊重，結(jié)果換來(lái)了孩子一而再再而三的得寸進(jìn)尺。最終讓孩子失去規(guī)則意識(shí)，橫行霸道，刁蠻任性。

兒童心理學(xué)研究表明，6歲前的孩子需要通過(guò)清晰的規(guī)則來(lái)建立安全感。如果父母一味"尊重"孩子的選擇，甚至允許他們打破基本規(guī)則，孩子會(huì)誤以為世界該圍著自己轉(zhuǎn)。比如，允許孩子因"不想起床"而逃學(xué)，他會(huì)認(rèn)為規(guī)則可以隨意踐踏。這種教育下成長(zhǎng)的孩子，進(jìn)入學(xué)?；蛏鐣?huì)后，往往難以適應(yīng)集體生活，甚至因缺乏邊界感而屢屢碰壁。

2、削弱抗挫力，變成"玻璃心"

孩子遇到難題就放棄，父母立刻說(shuō)"不想做就算了"；孩子與同伴沖突，家長(zhǎng)馬上出面"維權(quán)"。

當(dāng)妥協(xié)被當(dāng)成尊重，孩子就會(huì)變得越來(lái)越脆弱，失去解決問(wèn)題的能力和承受壓力的韌性。最終擁有一顆“玻璃心”。被過(guò)度"尊重"的孩子，成年后更容易因小事崩潰，職場(chǎng)中稍遇批評(píng)便認(rèn)為"被針對(duì)"。

3、助長(zhǎng)自我中心，忽視他人感受

當(dāng)父母過(guò)度強(qiáng)調(diào)"你的感受最重要"，孩子容易形成以自我為中心的思維模式。

例如，全家出游時(shí)，孩子因"不喜歡"而要求所有人更改行程；父母生病時(shí)，孩子仍吵鬧著要陪玩。這種單向的"尊重"，實(shí)則是縱容孩子漠視他人的需求。孩子長(zhǎng)大后，人際關(guān)系往往充滿(mǎn)矛盾，因?yàn)樗麄儚奈磳W(xué)會(huì)共情與妥協(xié)。

父母能在親子關(guān)系中意識(shí)到尊重的重要性是非常值得稱(chēng)贊的，但真正的尊重并不是單向的，也不是放任，而是在引導(dǎo)中賦予孩子有限的自主權(quán)。

1、樹(shù)立權(quán)威

尊重不是對(duì)孩子低三下四，放任無(wú)底線(xiàn)，不是允許孩子對(duì)父母蠻橫無(wú)理，而是既給予溫暖支持，又保持清晰的規(guī)則。必須讓孩子明白父母對(duì)孩子尊重的真正含義，知道父母的界限在哪里。

2、理清"選擇權(quán)"與"決定權(quán)"

孩子畢竟是未成年人，再尊重也要有底線(xiàn)，也要讓孩子的行為保持在父母設(shè)定的框架內(nèi)，千萬(wàn)不能越界。

在有些事情上，父母決不能給孩子決定權(quán)，但是可以保留選擇權(quán)，既讓孩子感受到自主性，又明確了不可動(dòng)搖的底線(xiàn)。

3、用"非暴力溝通"代替遷就

父母越遷就，孩子越得寸進(jìn)尺，到最后孩子就會(huì)變得霸道蠻橫，一旦父母不能滿(mǎn)足自己，就認(rèn)為父母不尊重自己，甚至對(duì)父母充滿(mǎn)怨恨。

當(dāng)孩子提出不合理要求時(shí)，不必強(qiáng)硬壓制，但也不能妥協(xié)?？刹捎?共情+堅(jiān)定"的回應(yīng)，既承認(rèn)孩子的情緒，又堅(jiān)持原則。

盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！?/strong>尊重孩子的本質(zhì)，是幫助他們成長(zhǎng)為能適應(yīng)社會(huì)、尊重他人的獨(dú)立個(gè)體，而非將家庭變成無(wú)限包容的溫室。

父母的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)像園丁修剪樹(shù)木——既給予陽(yáng)光雨露，也敢于剪去歪枝。唯有在尊重與引導(dǎo)之間找到平衡，孩子才能真正學(xué)會(huì)自由與責(zé)任并存的智慧。