“鐵飯碗也會碎”。

福建一位女教師的遭遇，讓無數(shù)教師感到的焦慮。

臨近開學(xué)，她突然接到學(xué)校解聘通知，沒賠償方案、沒緩沖時間，瞬間從“穩(wěn)定教師”變成“失業(yè)人員”，崩潰到覺得“天塌了”。

有網(wǎng)友勸她“轉(zhuǎn)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)收入不低”，可現(xiàn)實(shí)真的這么簡單嗎？

現(xiàn)在還有穩(wěn)定的工作嗎？

那是肯定的，可奇怪的是，以前香餑餑的教師行業(yè)，貌似突然變天了。

事情發(fā)生在福建，臨近開學(xué)，一名女老師卻突然接到學(xué)校通知，說她下個學(xué)期不用去任教了。

簡單點(diǎn)說，就是女子被學(xué)校解聘了。

聽到這個通知，女子感覺天塌了，自己這是突然被失業(yè)了，毫無準(zhǔn)備。本來已經(jīng)打算回學(xué)校了，現(xiàn)在好了，成了失業(yè)的一員。

最無奈的是，學(xué)校暫時也沒有給出賠償方案，她和其他同事，也只能等了。

作為老師的女子，此時也迷茫了，接下來，自己還能做啥？

有網(wǎng)友不理解，按理說，不應(yīng)該啊，教師怎么可能隨意解聘，除非是到期不續(xù)聘了。

但有懂行的人出來解釋，一般來說，這種情況，女子應(yīng)該是代課教師，或者是編制外的老師，并不奇怪。

如今，很多民辦幼兒園招生困難，而有些比較偏遠(yuǎn)的學(xué)校，生源也不足了。

自然而然，就用不到那么多老師了，那被先解聘的，肯定是代課老師。

現(xiàn)在的年輕人，不結(jié)婚不生娃，以后學(xué)生只會越來越少，那被解聘的老師也會越來越多，這是無法避免的。

話說回來，老師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就算不在學(xué)校任職，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，收入也不低，只是沒有寒暑假和周末而已，不必迷茫。

“轉(zhuǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”看似可行，實(shí)則藏著不少“隱性門檻”。

女教師的迷茫，也正是源于這些現(xiàn)實(shí)難題——，不是“有經(jīng)驗(yàn)就能上”，更不是“收入高就值得”。

“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的‘教學(xué)’和學(xué)校的‘教學(xué)’，根本不是一回事”。

學(xué)校教學(xué)注重“系統(tǒng)性、全面性”，要照顧全班學(xué)生的進(jìn)度，還要關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更側(cè)重“提分、應(yīng)試”，要快速抓住考點(diǎn)，還要應(yīng)對家長的“短期效果要求”。

有老師吐槽：“我在學(xué)校教了5年語文，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面試，卻因?yàn)椤粫v答題技巧’被拒，兩者的邏輯完全不一樣?！?br/>

有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不代表能適配培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求，還要重新學(xué)習(xí)“應(yīng)試化教學(xué)方法”。

我表姐就是代課老師被解聘，去了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不到半年就辭職了！

她說“在學(xué)校教孩子做人，在機(jī)構(gòu)只教做題，太功利了，而且每天排課到晚上10點(diǎn)，身體扛不住”，真不是有經(jīng)驗(yàn)就能干的。

我媽是公立學(xué)校老師，她同事轉(zhuǎn)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后，天天抱怨“家長比學(xué)校難伺候，孩子提不了分就罵老師，壓力太大了”。

穩(wěn)定和舒心，比收入高更重要，女教師迷茫是正常的，別輕易勸她轉(zhuǎn)行業(yè)。

“隔行如隔山，看似相近的工作，實(shí)則天差地別”。

教師的迷茫，不是“不懂轉(zhuǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，而是“對未來的不確定”。

從熟悉的學(xué)校環(huán)境，到陌生的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生態(tài)，從追求穩(wěn)定到面對高強(qiáng)度、高壓力，每一步都需要重新適應(yīng)。

失業(yè)不可怕，可怕的是在“別人的建議”里盲目選擇。