為提升班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)，推動班級管理從“管”向“育”轉型，加強集團內資源互通與經(jīng)驗共享，8月29日下午，鄭州中學與鄭中國際學校聯(lián)合召開班主任工作規(guī)劃分享交流會。會議由鄭州中學黨委委員、副校長王靜主持，紅梅街校區(qū)全體教師及鄭中國際學校德育工作者共同參與。

鄭州中學副校長王靜主持會議

育德啟智傳心法，帶班治班授妙招

育人之道，貴在因時制宜、因材施教。會議在三位高中部班主任的經(jīng)驗分享中拉開帷幕。

高一年級武花妮老師以“筑基育新，同心致遠”為主題，強調高一階段需重點關注學生的適應與習慣養(yǎng)成。她通過分層設定學習目標、細化行為規(guī)范、推行“小組互助學習”及“班級日志互評”機制，并依托家校協(xié)同構建立體教育網(wǎng)絡，助力新生平穩(wěn)過渡、樹立信心，為其高中生活奠定堅實基礎。

武花妮老師經(jīng)驗分享

“固本強基，聚力前行”，高二七班郭軍麗老師聚焦學段“承上啟下”的關鍵屬性，將“分層培養(yǎng)”作為破題關鍵。她在班級管理中創(chuàng)新性地推行“目標分層設計”：為學科優(yōu)勢生定制個性化發(fā)展計劃，助其向更高處攀登；為潛力生搭建“一對一幫扶”橋梁，幫其補齊短板。同時，以學科競賽點燃學習熱情，以主題班會厚植責任擔當，郭老師用“精準滴灌”的智慧，勾勒出“團結奮進、凝聚一心”的班集體圖景，為高二學段的穩(wěn)步躍升提供了可復制的實踐范本。

郭軍麗老師經(jīng)驗分享

“精準管理奠基礎，生涯引領向未來”，高三七班金珂欣老師的分享直擊備考關鍵期核心。面對高壓下的高三學子，她提出“雙重點”管理策略：一方面以“每日錯題復盤”“每周學情分析”“每月模擬診斷”構建精細化備考體系，幫學生精準定位、高效復習；另一方面以生涯規(guī)劃為引擎，通過學長經(jīng)驗分享、職業(yè)體驗活動、一對一個性化指導，引導學生將高考目標與長遠發(fā)展相連，讓備考之路成為“明確方向、主動奔跑”的成長之旅。金老師的分享，為破解“備考壓力下如何激發(fā)內驅力”的難題提供了全新思路，引發(fā)高三班主任的深度思考。

金珂欣老師經(jīng)驗分享

老師們認真聆聽

接著，鄭州中學國際部與鄭中國際學校的四位班主任，結合差異化班級特點，從精準支持、文化浸潤到情感聯(lián)結，為“由管向育”的理念注入多元實踐智慧。國際教育的舞臺上，個性化需求與多元路徑是繞不開的命題。鄭州中學國際部高慧老師以“聚焦核心挑戰(zhàn)，深化精準支持”破題，直擊國際部學生“語言能力參差”“升學方向多元”的痛點。她提出的分層語言輔導計劃與定制化升學指導，如精密的羅盤，為不同基礎的學生校準方向，讓每一份升學愿景都能找到適配的航道。

高慧老師經(jīng)驗分享

同屬國際部的孫冰陽老師，則以“真心、深情與躬行”詮釋教育初心。他的班級里，“一對一談心”是傾聽成長的密碼，“國際文化節(jié)”是打開世界的窗口，“公益志愿服務”是扎根社會的根系。用溫度消融文化差異的隔閡，用行動注解“以生為本”的深意，他的分享如春風化雨，讓現(xiàn)場老師感受到教育最本真的力量。

孫冰陽老師經(jīng)驗分享

從“管瑣事”到“育新人”，關鍵在文化的引領。鄭中國際學校曹曉光老師以“如何從瑣事中抽離”為引，鋪開“四維文化育人”的畫卷：制度文化讓班級公約從“他律”變“自律”，物質文化讓圖書角與成長墻成為無聲的導師，精神文化以“團結進取”的底色凝聚人心，行為文化用積分激勵點燃內驅力。他的實踐證明，當文化成為班級的靈魂，管理便從“疲于應付”升華為“主動生長”。

曹曉光老師經(jīng)驗分享

面對“文科班女生多、男生少”的特殊性，鄭中國際學校周世林老師以“打實管理墻，筑牢關系網(wǎng)”給出答案。他深諳文科女生的細膩敏感與男生易被忽視的困境，用“柔性引導”化解矛盾，以“平衡關注”溫暖心靈。課間閑聊拉近距離，“堵不如疏”化解糾紛，“性別互補小組”凝聚合力——他將班級營造成“相互托舉的大家庭”，讓差異化管理成為滋養(yǎng)成長的沃土。

周世林老師經(jīng)驗分享

總結交流凝智慧，擘畫育人新藍圖

活動最后，鄭州中學黨委委員、工會主席寧紀生對本次培訓經(jīng)驗交流會進行了點評總結。充分肯定七位班主任在德育為先、精準施策、活動創(chuàng)新和家校協(xié)同等方面的共性亮點，并逐一指出其個性化實踐成果。最后，寧主席針對系統(tǒng)性提升班級管理效能提出了四點極具建設性的建議。

鄭州中學黨委委員、工會主席寧紀生點評

本次交流會集中展示了鄭州中學教育集團在育人模式轉型中的多元路徑與扎實探索，體現(xiàn)出集團化辦學背景下資源共享、經(jīng)驗互鑒的顯著優(yōu)勢。未來，集團校將持續(xù)推進“以育促管”理念落地，不斷拓寬學生成長路徑，為班主任隊伍發(fā)展與育人模式創(chuàng)新書寫新的篇章。