長沙小米熊兒童醫(yī)院劉書勤醫(yī)生：1個(gè)半月幫7歲孩子提升專注力，從走神任性到能完整背詩。

此前，7歲11個(gè)月的小仕（化名）因上課頻繁走神發(fā)呆、擅自下座位，眼神對(duì)視差還沖動(dòng)任性，讓老師和家長都十分頭疼。經(jīng)長沙小米熊兒童醫(yī)院康復(fù)訓(xùn)練中心劉書勤醫(yī)生干預(yù)1個(gè)半月后，孩子不僅專注力大幅提升，規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)，情緒也更穩(wěn)定，這些進(jìn)步讓全家對(duì)孩子的學(xué)習(xí)充滿信心。

針對(duì)小仕的情況，劉書勤醫(yī)生依托近40年臨床經(jīng)驗(yàn)，制定“體質(zhì)調(diào)理+行為訓(xùn)練”雙管齊下的方案：

1、中醫(yī)辨證調(diào)理：通過望聞問切判斷小仕存在“心神不寧、脾胃虛弱”的體質(zhì)，開具溫和的寧心安神中藥方劑，搭配百會(huì)穴、神門穴按摩，從內(nèi)改善注意力不集中的生理基礎(chǔ)，同時(shí)調(diào)理脾胃促進(jìn)營養(yǎng)吸收，為專注學(xué)習(xí)補(bǔ)足精力。

2、行為與認(rèn)知訓(xùn)練：設(shè)計(jì)“階梯式專注力游戲”——從5分鐘的“找不同”圖片訓(xùn)練開始，逐步延長至15分鐘的“聽指令做動(dòng)作”，用小仕感興趣的卡通貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)配合度；針對(duì)規(guī)則意識(shí)弱的問題，通過“課堂情景模擬”讓孩子練習(xí)“舉手發(fā)言”“不隨意離座”，反復(fù)強(qiáng)化正確行為。

3、眼神與情緒引導(dǎo)：用“眼神對(duì)視小游戲”（如玩“看誰先笑”“卡片指認(rèn)”）提升孩子的眼神交流意愿，同時(shí)教家長用“共情式溝通”代替批評(píng)，比如孩子沖動(dòng)時(shí)先安撫“我知道你很著急”，再引導(dǎo)正確表達(dá)，幫助穩(wěn)定情緒。

劉書勤醫(yī)生從事兒科診療和科研近40年，對(duì)兒童神經(jīng)行為發(fā)育及心理疾病有深刻理解，尤其擅長通過中西醫(yī)結(jié)合解決專注力、情緒等復(fù)雜問題，不套用固定模板，能根據(jù)每個(gè)孩子的性格和問題核心定制方案，憑借科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\療風(fēng)格，幫助眾多像小仕這樣的孩子改善專注力，深受家長認(rèn)可與好評(píng)。

她提醒家長：“7歲是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，若孩子持續(xù)出現(xiàn)上課走神、規(guī)則意識(shí)差、情緒沖動(dòng)等問題，別簡單歸為‘調(diào)皮’，及時(shí)帶孩子做專業(yè)評(píng)估，早干預(yù)能讓孩子更快適應(yīng)校園生活。”