文 | 圖圖媽

來(lái)源丨微信公眾號(hào)“三個(gè)媽媽六個(gè)娃”

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今天的文章開(kāi)始之前，先和大家預(yù)告一下：9月9日（周二）早上8點(diǎn)20，我會(huì)給大家返場(chǎng)好評(píng)無(wú)數(shù)的久趣1v1中教伴讀課。

對(duì)比市面其他英語(yǔ)伴讀營(yíng)、閱讀課，久趣可以說(shuō)是最懂?huà)寢寕兺袋c(diǎn)的，中教1v1直播伴讀，一個(gè)老師帶一個(gè)孩子，每節(jié)課最低只要三十多塊，普通家庭也能輕松上車。

課程具體介紹大家可以蹲我9月8日（周一）的文章。直播時(shí)間在9月9日（周二）早上8點(diǎn)20，大家點(diǎn)好預(yù)約！

下面是今天的正文。

這周，全國(guó)的中小學(xué)都開(kāi)學(xué)了。

剛開(kāi)學(xué)這幾天，孩子難免會(huì)有點(diǎn)不在狀態(tài)。我看網(wǎng)上很多家長(zhǎng)分享，

有不愿意返校的、不愿意寫(xiě)作業(yè)的、還有剛開(kāi)學(xué)就被叫家長(zhǎng)的

其實(shí)，每年這個(gè)時(shí)候，不止孩子有各種各樣的反應(yīng)，很多家長(zhǎng)也在跟著焦慮。

比如孩子即將開(kāi)始集體生活，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子吃不好、睡不好。

有的是因?yàn)楹⒆由铣踔辛耍议L(zhǎng)既盼著他成績(jī)好，又怕他適應(yīng)不了新年級(jí)，既想讓他多學(xué)一點(diǎn)，又怕孩子太累。

圖圖今年開(kāi)學(xué)也升初一了，同為媽媽，我特別理解上面這位家長(zhǎng)的心態(tài)。

為人父母，對(duì)孩子成長(zhǎng)的每一步都格外關(guān)注。

尤其是，我們現(xiàn)在正處于一個(gè)教育深度變革的時(shí)代。

對(duì)于究竟該把孩子帶向哪個(gè)方向？大部分父母其實(shí)心里還是很迷茫的。

課外班該不該報(bào)？上大學(xué)究竟還有沒(méi)有用？還要不要跟著大家一起卷？

帶著這些疑問(wèn)，我和青苗教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、青苗教育研究院院長(zhǎng)、原人大附副校長(zhǎng)高江濤，做了一次深度的對(duì)談。

這位校長(zhǎng)，曾是人大附“早pei之父”，可以說(shuō)是“超常兒童培養(yǎng)”的創(chuàng)始人和奠基者之一。

采訪的時(shí)候，我原本以為會(huì)聽(tīng)到關(guān)于“怎么培養(yǎng)學(xué)霸”的秘籍，可幾個(gè)小時(shí)聊下來(lái)，高校長(zhǎng)說(shuō)的話，卻讓我徹底改變了對(duì)教育的認(rèn)知。

在他看來(lái)，現(xiàn)在的父母不必想太多，最應(yīng)該做的就是培養(yǎng)孩子的4個(gè)“硬本事”，無(wú)論未來(lái)時(shí)代怎么變，有這種底層能力的孩子，都能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

未來(lái)決定孩子能走多遠(yuǎn)的

是這四個(gè)“硬本事”

如果把教育比作蓋房子，成績(jī)只是外墻的裝飾，真正支撐房子抵御風(fēng)雨的，是地基、梁柱這些看不見(jiàn)的部分。

在跟高校長(zhǎng)的交流中，他列舉了四樣?xùn)|西，也是他幾十年教育生涯里，最看重的核心能力。

1、身心健康

高校長(zhǎng)提到的第一個(gè)詞是“身心健康”，他說(shuō)這是人生幸福的最底層的東西。沒(méi)有這個(gè)，再高的學(xué)歷、再多的成就，都沒(méi)有意義。

確實(shí)是這樣?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都陷入一個(gè)誤區(qū)：

總覺(jué)得孩子只要成績(jī)好，其他都不是問(wèn)題。

但是如果孩子拼盡全力考上了好大學(xué)，結(jié)果沒(méi)有目標(biāo)感，覺(jué)得生活毫無(wú)意義，內(nèi)心一片虛無(wú)，那再高的分?jǐn)?shù)，也撐不起他未來(lái)的人生。

任何一個(gè)父母，首先希望的，肯定是孩子人生要幸福，生活要快樂(lè)，家庭要幸福。因?yàn)槲覀儾恢皇菫榱烁呖疾湃ヅ囵B(yǎng)人才，而是為了孩子一生的幸福。

2、人格健全

高校長(zhǎng)認(rèn)為，人格健全，是做重要的事和做大事的基礎(chǔ)。

這個(gè)人格健全包括同情心、同理心、抗挫折能力。

如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值比較高，盼著他未來(lái)能成點(diǎn)事的話，可能比一個(gè)孩子智商高更重要的，是他的抗挫折能力、與人的溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神。

現(xiàn)在的孩子大多在順境中長(zhǎng)大，一點(diǎn)挫折就容易崩潰，但是人生本就沒(méi)有一帆風(fēng)順的事。創(chuàng)業(yè)可能失敗，合作可能談崩，就連考試都會(huì)有發(fā)揮失常的時(shí)候。

越重要的事，就意味失敗的概率越高，困難也越多。那些能扛過(guò)來(lái)的人，不是不害怕失敗，而是知道怎么從失敗里爬起來(lái)。

除了抗挫能力，同理心也很重要。一個(gè)有同理心的孩子，會(huì)站在別人的角度想問(wèn)題，更容易跟人合作，將來(lái)走到哪里都能混得開(kāi)。

畢竟現(xiàn)在的社會(huì)，靠一個(gè)人單打獨(dú)斗很難成事，能跟團(tuán)隊(duì)配合、能理解別人的需求，才是成事的關(guān)鍵。

3、培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)

采訪的過(guò)程中，高校長(zhǎng)提到一點(diǎn)，他說(shuō)“對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)講，藝術(shù)、體育、音樂(lè)非常重要，甚至比學(xué)科知識(shí)都要重要”。

為什么這么說(shuō)？因?yàn)閷W(xué)科是拿本書(shū)就能學(xué)的，但孩子對(duì)音樂(lè)的敏感，對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，錯(cuò)過(guò)了最佳培養(yǎng)期，就很難再補(bǔ)回來(lái)了。

這話讓我想起當(dāng)初讓圖圖學(xué)足球的決定。一開(kāi)始只是想讓他多運(yùn)動(dòng)，沒(méi)想到他越踢越喜歡，不僅身體變結(jié)實(shí)了，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)配合、遵守規(guī)則、直面沖突。從方方面面來(lái)看，踢球這個(gè)事都讓他非常受益。

所以我現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，非常有感觸的一點(diǎn)是，如果孩子不排斥，可以給他適當(dāng)安排一些學(xué)習(xí)之外的活動(dòng)，盡可能早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，幫他找到真正喜歡的事情。

不過(guò)，做這個(gè)事不是非要學(xué)出點(diǎn)什么成績(jī)，而是讓孩子在學(xué)習(xí)之外，還能有點(diǎn)其他的興趣。

4、創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神跟好奇心、想象力、探究欲都有關(guān)系。

高校長(zhǎng)特別提醒了家長(zhǎng)一點(diǎn)，說(shuō)我們不能綁架孩子，要注意保護(hù)孩子好奇心，保護(hù)他的想象力，保護(hù)他的探究欲。

一萬(wàn)小時(shí)天才理論說(shuō)，能堅(jiān)持一萬(wàn)小時(shí)的事，一定是自己真正喜歡的。

孩子的興趣可能會(huì)變，今天喜歡畫(huà)畫(huà)，明天喜歡機(jī)器人，后天可能又冒出新的念頭，但只要好奇心還在，探索欲還在，就總有找到自己熱愛(ài)的事情的一天。

我們也別總想著孩子必須學(xué)什么，而是保護(hù)好他的好奇心，說(shuō)不定這顆種子哪天就會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

教育的最終目的，是培養(yǎng)幸福的人

這次跟高校長(zhǎng)的聊天，聽(tīng)完之后我收獲特別大，也提煉了一些養(yǎng)孩子的思考，一并跟大家分享。

比如，把視野放長(zhǎng)遠(yuǎn)。

其實(shí)這次采訪的最開(kāi)始，我就問(wèn)了高校長(zhǎng)一個(gè)媽媽們非常關(guān)心的問(wèn)題：你覺(jué)得學(xué)歷之于人生重要嗎？

高校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)歷很重要，但不是最重要的。學(xué)歷可能只是第一步的起點(diǎn)，未來(lái)孩子真正進(jìn)入職場(chǎng)之后，才是真的馬拉松。

我非常認(rèn)同。比起兩個(gè)孩子考了多少分，我更看重的是他們有沒(méi)有好奇心，有沒(méi)有喜歡的事、有沒(méi)有學(xué)會(huì)跟人相處。

另外，通過(guò)跟高校長(zhǎng)的交流，也讓我更加堅(jiān)定了要養(yǎng)育一個(gè)快樂(lè)、幸福的孩子。

不是每個(gè)孩子都能上清北，也不是所有孩子都是天才。

接受孩子的缺點(diǎn)，欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，比如孩子善良、有耐心、愿意幫助別人，這些都是寶貴的品質(zhì)，比成績(jī)好更能讓他幸福。

不過(guò)也必須承認(rèn)，教育孩子從來(lái)不是件容易的事，做父母更不輕松。

如果大家也因?yàn)轲B(yǎng)孩子而焦慮，不妨停下來(lái)問(wèn)問(wèn)自己：“我希望孩子未來(lái)成為一個(gè)什么樣的人？”

是考高分、上名校，還是身心健康、人格健全、有喜歡的事、能扛住困難？

想清楚這個(gè)問(wèn)題，很多焦慮就會(huì)慢慢消失。