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9 月 1 日的晨光剛灑在湖北監(jiān)利縣重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)樓上，15 歲的初三學(xué)生小王背著洗得發(fā)白的書包，混在熙攘的人群里走出了校門。誰也沒料到，這個開學(xué)日的尋常背影，會在四天后以一種令人心碎的方式定格，當(dāng)村民在三公里外的廢棄老宅發(fā)現(xiàn)他時(shí)，這個常年霸占班級前三的尖子生，早已沒了呼吸。

熟悉小王的人都知道，他是全家人的驕傲。作為家里的獨(dú)子，他從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)一路逆襲考入縣里最好的中學(xué)，每次家長會，父母總能在老師的夸贊聲里收獲滿場羨慕的目光?？删褪沁@樣一個 “別人家的孩子”，在開學(xué)第一天卻選擇了一條沒人走的小路，避開了所有熟悉的人，獨(dú)自走向了那棟門窗腐朽、墻皮斑駁的破房子。

“孩子蜷縮在墻角，身體都硬了，姿勢看著就疼?！?參與搜救的村民提起當(dāng)時(shí)的場景，聲音還帶著顫抖。更讓人費(fèi)解的是，現(xiàn)場沒有任何打斗痕跡，地面干凈得連一絲血跡都找不到，唯獨(dú)小王的動脈處有一道致命傷口。警方經(jīng)過初步勘查，給出了 “排除他殺” 的結(jié)論，可這個結(jié)果非但沒讓人松口氣，反而像一塊巨石壓在了所有人的心頭，若不是外力加害，究竟是什么，能讓一個 15 歲的少年對自己下此狠手？

消息傳到學(xué)校時(shí)，老師們都不敢相信。在他們印象里，小王總是安靜地坐在教室前排，作業(yè)永遠(yuǎn)寫得工工整整，就算偶爾成績波動，也會立刻主動找老師分析錯題?！八铝?，懂事到讓人忘了他也只是個孩子?！?班主任紅著眼眶說。而小王的父母趕到現(xiàn)場時(shí)，更是當(dāng)場崩潰，母親抱著孩子冰冷的身體，反復(fù)哭喊著 “開學(xué)前還說要考重點(diǎn)高中，怎么就走了”，那撕心裂肺的哭聲，讓在場的人無不落淚。

其實(shí)在小王失蹤的這幾天里，網(wǎng)上早已炸開了鍋。有人編造 “他家窮得交不起學(xué)費(fèi)” 的謠言，有人猜測 “父母離婚沒人管”，甚至還有人說 “他是偷偷去網(wǎng)吧被人拐走了”。可這些捕風(fēng)捉影的說法，在真相面前不堪一擊，小王家里開著一家小工廠，住著三層高的別墅，父母感情和睦，從未讓他為錢發(fā)過愁。真正壓垮這個孩子的，不是物質(zhì)匱乏，而是湖北監(jiān)利那座讓人喘不過氣的 “教育大山”。

在監(jiān)利縣，教育競爭的激烈程度遠(yuǎn)超外人想象。今年全縣 14000 多名中考生，要爭奪近 2400 個重點(diǎn)高中名額，780 分的滿分試卷，錄取線卻高達(dá) 730 分。這意味著，考生哪怕在一門科目上錯兩道選擇題，就可能與重點(diǎn)高中失之交臂。這種殘酷的競爭，早已不是從初中開始，而是滲透到了幼兒園階段，英語啟蒙班、少兒編程課、奧數(shù)集訓(xùn)營，家長們像打了雞血一樣，把孩子的童年塞進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班，只為在這場 “淘汰賽” 中搶占先機(jī)。

小王上初中后就開始住校，每天清晨 6 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床晨讀，晚上 10 點(diǎn)下自習(xí)后還要在宿舍刷題，一個月只有兩天能回家。這樣的作息，連成年人都難以承受，可在當(dāng)?shù)?，像小王這樣的孩子比比皆是。“大家都在拼，你不拼就會被淘汰?！?一位學(xué)生家長無奈地說。學(xué)校為了提高升學(xué)率，不斷增加課程難度；家長為了讓孩子 “不掉隊(duì)”，又額外報(bào)了一堆輔導(dǎo)班。層層壓力疊加下，最脆弱的孩子，成了最終的犧牲品。

更讓人揪心的是，這場悲劇本有機(jī)會避免。有同學(xué)回憶，小王上次月考成績下滑了幾名，被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評后，就變得沉默寡言；還有人說，他曾私下抱怨 “壓力太大，想歇一歇”，可當(dāng)時(shí)沒人把這句話放在心上，只當(dāng)是少年一時(shí)的情緒低落。開學(xué)前，小王的母親也發(fā)現(xiàn)他總是蔫蔫的，卻只以為是假期結(jié)束 “收不了心”，還叮囑他 “開學(xué)要抓緊學(xué)習(xí)”。

如今，小王的房間還保持著原樣，書桌上堆著厚厚的復(fù)習(xí)資料，筆記本上寫滿了密密麻麻的公式，墻上還貼著 “沖刺重點(diǎn)高中” 的勵志標(biāo)語。可那個曾經(jīng)坐在書桌前埋頭苦讀的少年，再也不會回來了。他的父母守著空蕩蕩的別墅，每天對著孩子的照片以淚洗面，他們至今想不通，自己傾盡全力為孩子創(chuàng)造的 “好條件”，怎么就變成了壓垮孩子的重?fù)?dān)。

小王的悲劇，從來都不是個例。每年，都有多少像他一樣的孩子，在教育壓力的重創(chuàng)下選擇放棄生命。可每次悲劇發(fā)生后，社會的反應(yīng)往往停留在 “可惜”“反思” 的層面，沒過多久，一切又恢復(fù)原樣，學(xué)校依舊在比拼升學(xué)率，家長依舊在逼著孩子補(bǔ)課，孩子們依舊在題海里掙扎。仿佛那些逝去的生命，只是教育路上無關(guān)緊要的 “犧牲品”。

有位資深教師曾說：“當(dāng)孩子情緒不對勁時(shí)，家長就是最后一根救命稻草?！?可現(xiàn)實(shí)是，很多家長忙著賺錢、忙著和別人攀比，忙著在家長群里爭搶 “最負(fù)責(zé)家長” 的頭銜，卻忘了低頭看看自己的孩子，他們的眼神里，是否早已沒了同齡人的光彩？他們的笑容里，是否藏著難以言說的疲憊？

在湖北監(jiān)利這樣的教育環(huán)境里，“優(yōu)秀” 和 “崩潰” 之間，其實(shí)只隔著一層薄薄的紙。那些被貼上 “尖子生” 標(biāo)簽的孩子，往往承受著比常人更大的壓力，他們習(xí)慣了 “優(yōu)秀”，也害怕面對 “失敗”，一旦遭遇挫折，就容易陷入絕望。而家長和老師的忽視，更是把他們推向深淵的最后一股力量。

如今，小王的事情還在網(wǎng)上發(fā)酵，很多人留言說 “可憐的孩子”“家長要多關(guān)心孩子心理”，可這些輕飄飄的話語，對那個已經(jīng)冰冷的少年來說，沒有任何意義。真正需要改變的，是我們整個社會的教育觀念，當(dāng) “考上重點(diǎn)高中”“考上好大學(xué)” 成為衡量孩子價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們是否忘了，教育的本質(zhì)，是培養(yǎng)一個健康、快樂、有獨(dú)立人格的人？

當(dāng)一個孩子連活下去的勇氣都沒有了，那些所謂的分?jǐn)?shù)、名次、升學(xué)率，又有什么意義？當(dāng)我們的教育變成一口不斷加壓的高壓鍋，最終只會有更多孩子像小王一樣，在壓力的爆發(fā)中粉身碎骨。

小王走了，他用年輕的生命，給我們所有人敲響了警鐘。如果我們依舊沉迷于 “唯分?jǐn)?shù)論” 的怪圈，不及時(shí)調(diào)整教育方式，不重視孩子的心理健康，誰能保證下一個倒下的，不是我們自己的孩子？

教育的路上，不該有那么多 “犧牲品”。愿小王的悲劇，能讓更多人醒悟，比起分?jǐn)?shù)，孩子的生命和快樂，才是最珍貴的東西。

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