在海拔2200米的西寧，有一所特殊的學?！逦鲗幟褡逯袑W。這里97%的學生為藏族，約70%來自牧區(qū)（說明：牧區(qū)現(xiàn)在還有許多人從事諸如生態(tài)保護等工作）。三年前，一位來自上海的教師，帶著組織的囑托和教育者的初心，踏上了這片土地。從黃浦江畔到三江源頭，他用自己的行動詮釋了什么是“教育援青”，什么是“鑄牢中華民族共同體意識”。他就是時任上海理工大學附屬儲能中學黨支部書記的常途老師。

初心如磐：跨越山海的教育使命

2022年6月，當?shù)弥虾Ｐ枰x派一名干部赴青海開展“組團式”教育支援時，時年51歲的常途沒有猶豫?！包h的好政策讓我這個農(nóng)村娃從皖北來到上海，成為一名教育工作者?，F(xiàn)在正是回報國家和社會的時候。”盡管患有糖尿病，家里還有年逾八旬、需要照顧的老人，他依然義無反顧。

從零海拔的上海到高原西寧，常途經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)：可預(yù)見的高原反應(yīng)、突發(fā)牙周炎導(dǎo)致十幾顆牙齒松動、體重從140斤驟降至110斤……即便如此，他從未請過一天病假，三年累計在青時間超過300天?！翱吹綄W生健康成長，就是我最大的幸福?！彼f。

因地制宜：打開民族教育新天地

初到學校，常途發(fā)現(xiàn)上海的經(jīng)驗在這里“水土不服”。有一次，語文老師講解“未若柳絮因風起”時，學生們一臉茫然——原來，這些來自牧區(qū)的孩子從未見過柳樹。更讓他震驚的是，許多學生到西寧讀書數(shù)月，卻從未走出過校門。

“教育不能生搬硬套，必須找到合適的路徑?！彼麕ьI(lǐng)團隊深入調(diào)研，推出了一系列創(chuàng)新舉措：創(chuàng)建“行走的課堂”，組織學生到西寧等地研學，讓高原的孩子親眼看見外面的世界；建設(shè)人工智能實驗室，讓牧區(qū)孩子跟上時代步伐，該實驗室入選全國首批中小學人工智能教育基地；成立中國首支藏族青少年管樂團，2024年榮獲“中華杯”全中國國第十七屆優(yōu)秀管樂團展演獎項；共建“百草園”勞動教育基地，讓學生在種植草藥中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……

“孩子們從實踐中獲得直觀的感受，認識了家鄉(xiāng)的美，更堅定的未來建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的心?！背Ｍ菊f。

潤物無聲：鑄牢中華民族共同體意識

作為學校黨支部書記、校長，常途始終將鑄牢中華民族共同體意識作為工作重點。他主持青海省“十四五”教育重點規(guī)劃課題《青海省民族中學鑄牢中華民族共同體意識培育研究》，創(chuàng)新推出“四個結(jié)合”思政教育模式。

在上海援青教師周全老師眼中，常途是一位深具教育情懷的領(lǐng)路人?！俺ＰｉL始終將‘一切以學生為重’作為行動指南，身為校長不但帶頭示范還親力親為。他創(chuàng)新推出的‘四個結(jié)合’思政教育模式，讓抽象的中華民族共同體意識轉(zhuǎn)化為學生可感知的成長體驗?！敝苋蠋煾锌?，“他帶領(lǐng)我們打破校際壁壘，扎實推動‘三校聯(lián)盟’工作，讓高原教研擴優(yōu)提質(zhì)。”

2024年6月18日，習近平總書記到校考察時，常途代表學校匯報工作。后來，他成為省委基層宣講團成員，足跡遍布機關(guān)、學校、牧區(qū)?！?6個民族同屬統(tǒng)一的中華民族”，這句話他講了無數(shù)次。每次學生獲得資助時，他都會明確告訴孩子們資助來源，引導(dǎo)他們思考“現(xiàn)在幸福生活是怎么來的”、“應(yīng)該怎么做”。

碩果盈枝：靜待花開的育人答卷

上海援青教師蔡偉昊老師見證了常途的奉獻精神?！俺ＰｉL到任后立即著手制度建設(shè)，制定績效工資考核方案激發(fā)教師積極性。他堅持推門聽課，在常態(tài)課堂中把脈教學真實情況?！辈汤蠋熖貏e提到，“在新高考改革中，他指導(dǎo)我們開展生涯規(guī)劃教育，使選考物理化學的學生比例從50%左右提升到70%以上，這背后是他無數(shù)個日夜的付出?！?/p>

三年的付出終結(jié)出碩果：2025年高考，學校125名學生中115人被本科院校錄取，一大批學生考入重點院校。更讓人欣慰的是，這些孩子紛紛表示學成后要回家鄉(xiāng)建設(shè)果洛。同時，學校榮獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”、“全國中小學科學教育實驗?！钡确Q號；援青團隊獲評“上海市工人先鋒號”、“感動上海年度人物”；常途本人也榮獲“全國優(yōu)秀教育工作者”、“青海好人”稱號。

情系高原：綿綿不絕的教育情懷

雖然三年援青工作已結(jié)束，但常途的心始終牽掛著高原的孩子。離任前，他還在為學生籌措免費床上用品、添置新圖書、建設(shè)“夢想教室”……

“一次援青行，一生青海情。我將繼續(xù)發(fā)揮橋梁紐帶作用，讓滬青兩地的教育交流更加深入?！背Ｍ菊f。

從皖北農(nóng)村到上海講臺，再從黃浦江畔到雪域高原，常途用30多年的教育實踐詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心使命。他像一盞燈，照亮了高原孩子前行的路；他像一座橋，連接起滬青兩地的教育夢想。在鑄牢中華民族共同體意識的偉大實踐中，常途和他的同事們正在書寫著新時代民族教育的奮進篇章。