齊魯網(wǎng)·閃電新聞9月8日訊 在鄆城縣張魯集鎮(zhèn)薛河口小學(xué)，井涵被一群孩子簇擁在中間。這溫馨的一幕，正是她十年堅守最美的注解。十年前，她跨越兩千多公里，從遼闊草原來到黃河灘區(qū)，用青春之筆，為孩子們的未來描畫藍圖，讓理想的種子在這片土地生根發(fā)芽，靜待花開。

跨越千里：理想在黃河灘區(qū)落地生根

2015年夏天，從內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧師范學(xué)院畢業(yè)的井涵，做出了一個讓親友不解的選擇——放棄城市的工作機會，通過招考成為了鄆城縣一名鄉(xiāng)村教師，來到距離家鄉(xiāng)兩千公里的薛河口小學(xué)，在黃河灘區(qū)開啟育人之路。

這所學(xué)校2014年竣工驗收，2015年招生，雖然學(xué)校設(shè)施完善，但因地處黃河灘區(qū)的小村莊，交通極為不便，老師們都不愿意來此任教。當天晚上，她獨自一人住在了學(xué)校，環(huán)顧著空蕩蕩的宿舍，不由得想起了遠在家鄉(xiāng)的父母，想起了臨來時父母的萬般不舍和再三勸阻，這一夜她輾轉(zhuǎn)難眠。第二天，當她踏上講臺看到臺下那一雙雙清澈的眼睛，聽到孩子們第一次叫她老師的時候，一種責任感涌上心頭，于是她就暗下決心，不能辜負每一個孩子。自此開啟了她吃住在校、以校為家的灘區(qū)從教生涯。

井涵的這份抉擇并非一時沖動。大學(xué)畢業(yè)前，作為團支書的她帶頭報名參加了學(xué)校組織的支教活動。在錫林郭勒盟支教的三個月，她看到50多歲的教師仍是學(xué)校的“年輕力量”，退休教師被返聘撐起課堂，留守兒童攥著鉛筆頭追問“山外面是什么樣”。正是這段經(jīng)歷，讓她篤定，“到最需要自己的地方去，既能實現(xiàn)人生理想，也能做些有意義的事?！?/p>

2016年春節(jié)，因心疼女兒獨自在異鄉(xiāng)打拼，井涵母親辦理好退休手續(xù)，來到鄆城陪伴她，這也更堅定了她堅守黃河灘區(qū)的信心。2017年9月的一個清晨，母女倆在前往拼車點的途中遭遇車禍，母親為保護她身受重傷。家人得知后從內(nèi)蒙古匆匆趕來，看到躺在病床上的母女，勸說等傷好了一起回內(nèi)蒙古。那時內(nèi)蒙古也出臺了相應(yīng)的優(yōu)才回引計劃，這樣也可以家人團聚、生活有個照應(yīng)?！翱吹讲〈采系膵寢?，當時特別難過，非常自責，心里有些動搖”，她含淚寫下了辭職信。第二天，拄著雙拐的井涵來到學(xué)校，準備遞交辭呈。讓她沒想到的是，全班學(xué)生自發(fā)在走廊兩側(cè)站成兩排，為她“開”出一條通往辦公室的路?！袄蠋焺e走，我們離不開你！”孩子們的哭喊聲讓井涵瞬間紅了眼眶。那個課間，學(xué)生們輪流護送她上課、下課，沒人組織卻秩序井然。那一刻，她想到灘區(qū)學(xué)校老師來了又走的困境，想到自己扎根育人的初心，她又悄悄收起辭職信，轉(zhuǎn)身走進了教室。

深耕十載：在灘區(qū)土壤里生長教學(xué)智慧

初到薛河口小學(xué)，井涵班上40多個學(xué)生有半數(shù)不及格。為了讓孩子們打好基礎(chǔ)，她創(chuàng)造了“三大法寶”：樹立榜樣、師徒結(jié)對、一對一輔導(dǎo)。她還于灘區(qū)生活中琢磨出教學(xué)智慧，獨創(chuàng)“灘區(qū)生活教學(xué)法”，把數(shù)學(xué)知識融入真實生活：爺爺家麥田算面積、鎮(zhèn)上買蘋果算價格等，抽象的知識變得鮮活具體。在她帶領(lǐng)下，班級成績從全鎮(zhèn)倒數(shù)躍居前列，百余名學(xué)生走出灘區(qū)考入理想學(xué)校，用知識拓寬了人生路徑。

為了提升育人能力，她常年利用周末外出培訓(xùn)，騎電動車往返幾十里向縣教研員請教，甚至假期赴濟南、菏澤等地學(xué)習(xí)。為準備一節(jié)公開課，她曾反復(fù)修改教案20多次直至凌晨。她始終堅信，“沒有教不會的學(xué)生，只有還沒找到的合適教學(xué)方法”。作為教研組長，她牽頭成立灘區(qū)教育創(chuàng)新小組，開發(fā)《黃河邊的數(shù)學(xué)課》等校本課程，推動完成《小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動實踐研究》等課題，帶動一批青年教師共同成長。

井涵尤其關(guān)注留守兒童和特殊學(xué)生，把“一個都不放棄”作為育人準則。她給自己定下規(guī)矩：每天課間找一名學(xué)生談心，每周至少家訪兩家，每學(xué)期舉辦一次家長課堂。

她曾遇到一個因父親重病而沉默寡言的女孩，便每天課間帶她看螞蟻搬家、給她講草原故事，課堂上故意讓她回答簡單問題，鼓勵她“你回答得特別好，再大點聲就更好了”。 三個月后，女孩終于和同學(xué)說話玩耍，這時井涵悄悄抹了眼淚。一次體育課上，她發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生因鞋底脫落不愿出門，為避免孩子尷尬，她不動聲色地請孩子留在教室?guī)兔φ碜鳂I(yè)本，然后迅速騎車到鎮(zhèn)上為她買了一雙新鞋，并趁著其他學(xué)生還沒回教室趕緊幫她換上。女孩緊緊地抱住了井涵，這一刻她感受到了從未有過的溫暖。

曾有家長為感謝她對孩子的照顧，硬塞來一兜新掰的玉米，她轉(zhuǎn)身就帶著文具和玉米一起送了回去。她常說老師的職責是教書育人，這是自己應(yīng)該做的。灘區(qū)老人有的不識字，她就把家訪內(nèi)容寫成土味口訣——少罵孩子多鼓勵，手機別當哄娃器。發(fā)現(xiàn)家長教育觀念落后，她便主動與家長交流溝通。

她的抽屜里塞滿了學(xué)生送的賀卡，筆記本中記錄著500多個孩子的成長點滴?！熬蠋熆偸亲詈箅x開辦公室”，副校長徐長嶺說，“有次一個學(xué)生摔傷了胳膊，她每天放學(xué)后送孩子回家，還抽空輔導(dǎo)功課。”家長邵玉田至今記得，兒子在井涵帶課后數(shù)學(xué)多次考滿分，“她從不發(fā)脾氣，孩子們都把她當大姐姐?！?/p>

雙向奔赴：灘區(qū)與教育者共赴育人之約

如今的薛河口小學(xué)，學(xué)生從最初的90人增至近400人， 教學(xué)樓、操場、音體美教室一應(yīng)俱全。井涵也從青澀的“井老師”成長為“鄆城縣教書育人楷模”“菏澤市教學(xué)能手”“齊魯最美教師”“教育部鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師”，她的育人理想在實踐中愈發(fā)清晰。

每天往返幾十公里的通勤路、母親提前退休的陪伴付出、個人問題的擱置……這些艱辛和壓力在政策暖流中逐漸消融?！皨寢屨f她也有教師夢，支持我在這里實現(xiàn)價值。”井涵笑著說?，F(xiàn)在城鄉(xiāng)公交通了，周轉(zhuǎn)宿舍啟用了，政策對鄉(xiāng)村教師的傾斜讓她更有底氣深耕教育事業(yè)。

靜待花開：讓黃河灘區(qū)的孩子乘著理想遠航

“只有更多年輕人扎根鄉(xiāng)村，灘區(qū)孩子才能真正走出去?！本@里奔跑的孩子們，眼里閃爍著對育人事業(yè)的熱忱。她用十年時光證明，教育從來不是單向的付出，而是老師與學(xué)生、理想與土地的雙向奔赴。

如今，她教過的第一批學(xué)生已參加高考，“許正博被新疆大學(xué)錄取、李明麗考入齊魯工業(yè)大學(xué)……看到他們發(fā)來的錄取通知，我覺得一切都值了?！本牢康卣f。這正是她育人理想結(jié)出的碩果。

就像她常對孩子們說的：“你們是灘區(qū)的花，而老師最幸運的，就是守著你們綻放?！笔陥允兀眯袆釉忈屃恕鞍严Ｍト鲞M灘區(qū)”的初心，在黃河灘區(qū)澆灌出教育的綠洲。她用十年青春證明，教育是用生命影響生命，用真心影響未來。她仍在黃河灘區(qū)，靜待每一朵花開。

閃電新聞記者 武夢彤 菏澤報道