“我們的課堂應(yīng)確立學(xué)生的主體地位，將傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤n堂’。這不僅是對‘學(xué)習(xí)金字塔’理論中主動學(xué)習(xí)理念的具體實(shí)踐，更是貫徹落實(shí)‘三新’教育理念的生動體現(xiàn)?！痹诹强h中學(xué)高中部的數(shù)學(xué)課堂上，駱麗駿一直堅持這樣的教育理念。這位從廣東通過人才引進(jìn)回到家鄉(xiāng)柳城的研究生，自2019年站在家鄉(xiāng)的講臺那刻起，便將滿腔的熱忱與先進(jìn)的理念傾注于教育事業(yè)，用愛與智慧點(diǎn)亮了無數(shù)學(xué)生的夢想。

“講”出來的學(xué)問：激發(fā)主動學(xué)習(xí)的引擎

走進(jìn)駱麗駿的數(shù)學(xué)課堂，你會發(fā)現(xiàn)主角并非總是老師。在她的教學(xué)中，每一個學(xué)生都有可能成為她的“助教”。“講題”不再是老師的特權(quán)，學(xué)生互講、學(xué)生和老師講成了她授課的班級里最熟悉的一幕。這獨(dú)特的教學(xué)場景，源于駱麗駿對“學(xué)習(xí)金字塔”理論的深刻理解和成功實(shí)踐。

“在教別人的過程中，自己的知識就獲得了重構(gòu)?！瘪橕愹E鼓勵學(xué)生大膽地講，和同學(xué)講，和老師講，在講述中鞏固已知、解構(gòu)新知：“掌握不了就講不透，講不透就會促使他們再去復(fù)習(xí)、鉆研?！边@種“輸出倒逼輸入”的模式，將學(xué)生從被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髡撸瑯O大地激發(fā)了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)探究的動力。數(shù)學(xué)，這門常被學(xué)生視為畏途的學(xué)科，在她的課堂上，漸漸變得生動可親，成為了思維的樂園。

“親”出來的信任：澆筑師生情感的基石

駱麗駿信奉“親其師，信其道”。她深知，教育的效能始于良好的師生關(guān)系。在授課中，她總是敏銳地觀察著學(xué)生的眼神和反饋，靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與節(jié)奏，努力“讓教學(xué)去適應(yīng)學(xué)生”。這種被“看見”、被理解的感覺，迅速消融了師生間的距離感。

她的親和力不僅體現(xiàn)在課堂上，更滲透在獨(dú)特的班級管理中。在選任數(shù)學(xué)科代表時，她別出心裁地設(shè)置了兩個崗位：一位是成績優(yōu)異的，另一位則是執(zhí)行力強(qiáng)、有上進(jìn)心的學(xué)生。“愿意做，就說明他有提升的愿望?！瘪橕愹E會讓這位執(zhí)行力強(qiáng)的科代表先協(xié)助一些事務(wù)，耐心輔導(dǎo)他，等他掌握相關(guān)知識點(diǎn)后，再安排他去解答其他遇到同樣問題的同學(xué)。“在這個過程中，他的信心一點(diǎn)一點(diǎn)建立起來?！绷钊诵老驳氖?，今年，她曾悉心培養(yǎng)的這一位科代表，數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上提升五十多分，成功考入了師范院校。

“跑”出來的活力：涵育陽光健康的心態(tài)

擁有9年班主任工作經(jīng)驗的駱麗駿，是廣東省謝柳林名班主任工作室優(yōu)秀學(xué)員。她的班級管理如春風(fēng)化雨，細(xì)致入微。她堅信身心健康是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每天下午，她的班級雷打不動地出現(xiàn)在操場上跑步鍛煉，女生兩圈，男生四圈，成為校園里一道充滿活力的風(fēng)景線?！斑\(yùn)動是釋放心理壓力最好的方式，心情好了，學(xué)習(xí)效率自然提高?！彼@樣解釋她的“運(yùn)動處方”。

她尤其注重學(xué)生的心理健康教育。5月25日是世界心理健康日，“525”即“我愛我”的諧音。這一天，她都會組織學(xué)生給自己寫一封信，提醒學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛自己”：“只有自己愛自己，才有健康的心理，才有力量去克服一切困難。”她還引導(dǎo)班委在班里設(shè)置“夸夸條”，讓每周的互相贊美成為常態(tài)，讓每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)都被看見、被欣賞，從而在自信與陽光中成長。

“研”出來的卓越：引領(lǐng)團(tuán)隊共成長

身為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，駱麗駿不僅是教學(xué)的實(shí)踐者，更是教研的引領(lǐng)者。她積極組織聽課、專題講座，更創(chuàng)新設(shè)計了“數(shù)學(xué)說題比賽”、“立體模型制作比賽”、“思維導(dǎo)圖繪制比賽”等一系列特色學(xué)科活動，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從紙筆計算走向多元體驗，充分激發(fā)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。

在她的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組氛圍融洽、銳意進(jìn)取，榮獲2024年柳州市“先進(jìn)職工小家”稱號，高三備課組多次在市級高考模擬試題評比中獲獎，2023年被評為市級“先進(jìn)備課組”。她本人作為柳州市高中數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員、柳城縣學(xué)科帶頭人，所帶班級數(shù)學(xué)成績常年名列前茅，多次榮獲柳城縣教學(xué)質(zhì)量一等獎。她指導(dǎo)學(xué)生在全國、全區(qū)各類數(shù)學(xué)競賽中屢獲大獎，本人也多次榮獲“優(yōu)秀教練員”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。因其突出表現(xiàn)，她先后榮獲柳城縣“優(yōu)秀教師”、柳州市“優(yōu)秀教師”稱號，2023年榮立柳州市“三等功”，并入選柳州市卓越教師培養(yǎng)工程。

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圖文來源：雷昕 全鳳梅

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