清晨5:45，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起，翟愛(ài)華起床、洗漱，匆匆出門(mén)。

今年55歲的翟愛(ài)華，是大廠高級(jí)中學(xué)的一名語(yǔ)文老師。從年輕時(shí)第一次走上講臺(tái)，她已在這條路上前行了32年。

無(wú)數(shù)個(gè)這樣的清晨，她都帶著教案和期待，一步一步走向教室，走向她的孩子們。今天，也是如此。

? 早上6:30

翟愛(ài)華已經(jīng)到達(dá)辦公室。這學(xué)期，她負(fù)責(zé)高三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。畢業(yè)班的孩子們很辛苦，早上6:38前就要到校，作為畢業(yè)班老師，她也習(xí)慣更早一些到，提前做好準(zhǔn)備。

? 早上6:40

早自習(xí)的鈴聲響起，翟愛(ài)華陪著孩子們一起早讀。

瑯瑯書(shū)聲中，一張張青春面龐神情專(zhuān)注。隨后，她將打印好的晨測(cè)資料依次分發(fā)，等待學(xué)生填寫(xiě)。她希望，孩子們能抓住早上最寶貴的15分鐘，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

? 早上7:20

趁著自習(xí)課時(shí)間，快速吃個(gè)早飯。

在食堂，翟愛(ài)華跟班級(jí)任課老師邊吃邊聊，話題總離不開(kāi)學(xué)生——最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？哪些孩子需要更多鼓勵(lì)？身邊人影往來(lái)，兩人的交談平常卻踏實(shí)。

? 早上8:30

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，溫柔地灑進(jìn)教室，第一節(jié)課的鈴聲也悠然響起。這節(jié)課，翟愛(ài)華帶著學(xué)生做研究性課題，孩子們組隊(duì)討論并自主登臺(tái)，分享自己閱讀《邊城》后的書(shū)評(píng)。

在分享中，翟愛(ài)華與孩子們一起思考、探討，共同沉浸于書(shū)中的筆觸與人情。這一刻，文字不再只是考題，而是生動(dòng)地落于孩子們心間。

? 早上9:11

下課鈴剛打響，翟愛(ài)華就被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住。問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，她總是耐心傾聽(tīng)，認(rèn)真答疑解惑。

教室里，幾乎每個(gè)孩子的書(shū)桌上，都有一個(gè)亮眼的“你真棒”徽章。這是她特意“定制”的小小獎(jiǎng)勵(lì)，用最樸素的方式，肯定他們的每一個(gè)提問(wèn)、每一次努力、每一點(diǎn)成長(zhǎng)。

? 早上9:30

稍作休息，翟愛(ài)華又埋首于晨測(cè)的批改中。

這一摞“答題冊(cè)”，她都會(huì)在今天批改完，紅筆劃過(guò)紙頁(yè)，不僅是判定對(duì)錯(cuò)，學(xué)生的知識(shí)“薄弱點(diǎn)”，她亦記在心里。

? 早上10:10

今天還有語(yǔ)文組的教學(xué)研討會(huì)。老師們圍坐一起，共同探討語(yǔ)文教學(xué)新方法，一聊就是一個(gè)多小時(shí)。

翟愛(ài)華不時(shí)發(fā)言，分享自己的想法。例如，在本周高三年級(jí)的語(yǔ)文模擬測(cè)試中，她希望能加入一些全新的靈活題型，不拘泥于常規(guī)，讓孩子們的思路更開(kāi)闊。

? 中午11:45

中午，兩位“徒弟”曲老師和桂老師來(lái)找她聊天。

學(xué)校一直有師徒帶教的傳統(tǒng)，兩位老師在剛?cè)肼殨r(shí)都由翟愛(ài)華指導(dǎo)，進(jìn)班聽(tīng)課、教案修改，在她的傾囊相授中快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。如今，雖然已不再需要“手把手”帶教指導(dǎo)，兩位老師仍喜歡找她交流課堂和班級(jí)管理上的困惑。

? 中午12:20

午自習(xí)時(shí)間，翟愛(ài)華緩步走過(guò)每間教室。孩子們專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)，她沒(méi)有走進(jìn)去，只是悄悄看上一眼，靜靜守護(hù)。

? 下午2:00

沒(méi)有課的午后，是屬于備課的時(shí)間。

從教32載，課本上的內(nèi)容早就爛熟于心，但翟愛(ài)華還是習(xí)慣將教案重新攤開(kāi)，逐字斟酌，添加新的素材。

她說(shuō)，沒(méi)有課下扎實(shí)的備課，就沒(méi)有課堂上的精彩呈現(xiàn)。每一堂課，都應(yīng)是新的出發(fā)。

? 下午5:21

手機(jī)輕輕震動(dòng)，是一條祝福短信，發(fā)信人是往屆的學(xué)生。

“節(jié)日之際，祝恩師身體健康，生活美滿，一切皆如所愿。”字句簡(jiǎn)單，翟愛(ài)華心里卻暖暖的。

? 晚上6:10

天色漸暗，教室里安安靜靜，只有筆尖的沙沙聲。孩子們分秒必爭(zhēng)、全情投入，翟愛(ài)華也在講臺(tái)邊批改試卷，默默陪伴，時(shí)不時(shí)抬頭看看學(xué)生的自習(xí)狀態(tài)，有時(shí)還會(huì)走到學(xué)生中間查看。夜色漸濃，而教室明亮如晝。

? 晚上

給孩子們答疑、送學(xué)生出校門(mén)回家、整理好一天的教學(xué)材料、準(zhǔn)備好明天的上課素材……這一切都忙完之后，已經(jīng)接近晚上10點(diǎn)。

? 深夜

到家，洗漱完畢，已是深夜。

翟愛(ài)華和在外求學(xué)的女兒打了視頻電話，又整理起拓展資料，定好明天的鬧鐘。

明年，翟愛(ài)華就將退休，自己班上的這群孩子，也是她教師生涯的最后一屆。但明天，以及之后的每一天，她仍想以最初的心意，走上講臺(tái)，站好最后一班崗。

每天6:30到校

22:00離開(kāi)校園

從清晨到黑夜

這是翟愛(ài)華的一天

也是許多教師

在千百個(gè)日夜中

最尋常普通的一天

但正是這日日?qǐng)?jiān)守的一天

為教育注入了情感

點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)碎溫暖

伴隨你我成長(zhǎng)

十一年的講臺(tái)時(shí)光，最難忘的是孩子們解開(kāi)難題時(shí)那豁然開(kāi)朗的笑臉。平日雖是與公式定理相伴，但能見(jiàn)證思維的種子破土而出，便是這份平凡工作中最真實(shí)的幸福。

——南京市第一中學(xué)江北新區(qū)分校

數(shù)學(xué)老師 顧名思

身為一名小學(xué)體育老師，看著孩子們從怕體育到愛(ài)上體育，從不會(huì)跳到能連跳幾十個(gè)，那種成就感就是最大的開(kāi)心，操場(chǎng)上滿是他們的笑聲和汗水，這就是我最珍貴的記憶。

——南京江北新區(qū)永豐小學(xué)

體育老師 李蓉蓉

在即將告別的譯林2012版9A教材里，與初三學(xué)生共勉土豆韋伯的故事：“You can do almost anything if you never give up.”。這亦是英語(yǔ)教學(xué)的注腳：通過(guò)分層教學(xué)，帶他們用日復(fù)一日的積累對(duì)抗遺忘；更不忘對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生多說(shuō)一句“你能行”。不輕言放棄，多一份鼓勵(lì)，愿每個(gè)孩子都能成為自己的韋伯。

——南京一中明發(fā)濱江分校

英語(yǔ)老師 王子恒

從教第十五年，我想幼教絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的看護(hù)，而是要去關(guān)注孩子的需求，然后懷揣著一顆童心和他們一起去探秘！

——南京江北新區(qū)浦園路幼兒園

研創(chuàng)園分園老師 陳蕓

今天是教師節(jié)

向默默付出的老師們致敬

節(jié)日快樂(lè)！

素材來(lái)源 | 教育和社會(huì)保障局

圖/文 | 范馨兒、高媛

發(fā)布 | 徐雅瑩、吳小榮

審核 | 王馨