在第41個(gè)教師節(jié)來臨之際，為搭建師生情感溝通橋梁、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)書信文化，太和縣第二中學(xué)以“紙短情長(zhǎng)，師恩難忘”為主題，精心策劃并開展“老師，我想對(duì)您說”書信大賽活動(dòng)。全校學(xué)生以筆為媒、以信為橋，將對(duì)老師的感激、祝福與心里話傾注筆端，為校園繪就了一幅溫情滿滿的節(jié)日畫卷。

精心籌備，為“心意傳遞”搭好臺(tái)

自9月1日活動(dòng)啟動(dòng)以來，為確保學(xué)生精準(zhǔn)傳遞心意，語文教師充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在本周課堂上開展專項(xiàng)指導(dǎo)：一方面系統(tǒng)講解傳統(tǒng)書信的格式規(guī)范，另一方面聚焦情感表達(dá)技巧，通過案例示范，既保障了書信的規(guī)范性，又引導(dǎo)學(xué)生摒棄華麗辭藻、回歸真情實(shí)感。各班同步開展班級(jí)動(dòng)員，反復(fù)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)核心是“表達(dá)心意”而非“競(jìng)賽比拼”，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與——“無論文筆深淺，只要用心撰寫，都是對(duì)師恩最珍貴的回應(yīng)”，著力營造“人人有話說、句句皆真心”的溫馨氛圍。筆尖傳情，每封信都是“獨(dú)家記憶”。

筆墨寄情顯真心，創(chuàng)意信封藏巧思

9月4日至9日，全校學(xué)生開啟書信創(chuàng)作與信封制作。書桌前，同學(xué)們或回憶老師課后輔導(dǎo)的耐心、課堂講解的生動(dòng)，或?qū)懴聦?duì)班級(jí)管理的真誠建議、對(duì)老師的節(jié)日祝福，字里行間滿是坦誠與真摯，以原創(chuàng)文字傳遞心意。

信封制作環(huán)節(jié)更成為“心意載體”的亮點(diǎn)：同學(xué)們充分發(fā)揮巧思，親手設(shè)計(jì)專屬信封——有的用彩筆繪制“師生共讀”“課堂互動(dòng)”等場(chǎng)景，有的用貼紙拼出“師恩似?！薄敖處煿?jié)快樂”等字樣，還有的以娟秀手寫字體裝飾信封邊緣，將繪畫、貼紙、手寫裝飾等元素融入其中，讓每一封書信都成為“獨(dú)一無二的情感包裹”。以班級(jí)為單位歸集后，教師節(jié)當(dāng)天或由學(xué)生親手交給老師，或通過班主任轉(zhuǎn)交，為教師節(jié)增添了專屬儀式感。

“這不僅是一封信，更是孩子用文字與我‘對(duì)話’的機(jī)會(huì)，提到的課堂細(xì)節(jié)讓我特別觸動(dòng)。”一位收到書信的教師感慨道。此次書信大賽，既是對(duì)教師節(jié)的特別紀(jì)念，更是太和二中將“書面表達(dá)實(shí)踐”與“中華傳統(tǒng)書信文化傳承”相結(jié)合的生動(dòng)嘗試——通過一封封書信，不僅讓尊師重教的氛圍浸潤(rùn)校園，更讓“見字如面”的溫情在數(shù)字化時(shí)代得以延續(xù)，為師生情感搭建起堅(jiān)實(shí)而溫暖的橋梁。未來太和二中將繼續(xù)開展此類人文活動(dòng)，以文化人、以情育人，助力師生共同成長(zhǎng)。

朱一帆