這年頭，不僅是小孩讀書(shū)難，做家長(zhǎng)更是難。

前段時(shí)間剛開(kāi)學(xué)，廣州的廖爸爸就因?yàn)?00塊班費(fèi)，直接單挑家委會(huì)，家長(zhǎng)群里戰(zhàn)火紛飛。

究竟怎么回事？

300元班費(fèi)

引發(fā)的一場(chǎng)家校大戰(zhàn)！

事情的起因很簡(jiǎn)單：

廣州某小學(xué)一年級(jí)家委會(huì)開(kāi)學(xué)就發(fā)出了通知，要求每位家長(zhǎng)交300元的班費(fèi)。

換做平時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)可能想著是為孩子交的交就交了。

但是廖爸爸偏不——

他直接在群里連環(huán)發(fā)問(wèn)：

?家委會(huì)怎么選出來(lái)的？?

?班費(fèi)支出經(jīng)過(guò)全體家長(zhǎng)同意了嗎？?

?憑什么家委會(huì)能替所有家長(zhǎng)做決定？

這一連串靈魂發(fā)問(wèn)，瞬間讓家長(zhǎng)群炸開(kāi)了鍋。

群里瞬間分成了多個(gè)陣營(yíng)——

有人幫家委會(huì)圓場(chǎng)：“家委會(huì)很辛苦”“都是為了孩子們付出”；也有家長(zhǎng)默默附和廖爸爸的意見(jiàn)；

而廖爸爸則是據(jù)理力爭(zhēng)，在他看來(lái)，不是錢(qián)的問(wèn)題，他只是在捍衛(wèi)自己的權(quán)利罷了，家委會(huì)成了“校方傳聲筒”，未經(jīng)授權(quán)就“越權(quán)”發(fā)號(hào)施令，這顯然是不對(duì)的。

事件發(fā)酵后，網(wǎng)上的家長(zhǎng)圈也分成了“挺廖派”和“反對(duì)派”。

挺廖的家長(zhǎng)說(shuō)得實(shí)在：

“家委是吃力不討好，但是家委會(huì)是為了搭起家長(zhǎng)與老師溝通的橋梁，不是為了發(fā)布指令的。”

“以前讀書(shū)沒(méi)有家委會(huì)不也這樣過(guò)來(lái)了？”

“支持廖爸爸，替大家說(shuō)出了大家不敢說(shuō)出的話?！?/p>

反對(duì)派也有自己的顧慮：

“不敢茍同，大家都很忙，都是免費(fèi)來(lái)做家委的，我們班的家委都不知道給各位家長(zhǎng)省了多少事，沒(méi)必要上綱上線?！?/p>

“特別贊成家委的存在，而且廣東現(xiàn)在取消練習(xí)冊(cè)，都是家委在幫忙處理這些事情。”

“有些家委會(huì)確實(shí)很難啊，純純?yōu)閻?ài)為孩子發(fā)電，結(jié)果還要被各種吐槽各種質(zhì)疑?！?/p>

其實(shí)兩邊都沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，只是一邊怕權(quán)益被侵犯，一邊怕關(guān)系搞僵影響孩子，說(shuō)到底都是為人父母的無(wú)奈。

你覺(jué)得呢？

廣州家長(zhǎng)的多重暴擊

除了家委會(huì)的煩惱，開(kāi)學(xué)還沒(méi)幾天，廣州家長(zhǎng)們還迎接了其他的暴擊。

第一重暴擊是放學(xué)時(shí)間提早了。

來(lái)源：小紅書(shū)

廣州有學(xué)校通知，低年級(jí)的小朋友，一周五天，4天在下午2點(diǎn)45分前放學(xué)。

目前越秀、天河、黃埔等區(qū)都已經(jīng)有不少學(xué)校改變下午的課程計(jì)劃，只上一節(jié)課提早放學(xué)。

平時(shí)即使是6點(diǎn)放學(xué)，都有不少家長(zhǎng)來(lái)不及接娃，現(xiàn)在提前到2點(diǎn)多，怎么接？

即使接送解決了，那漫長(zhǎng)的下午時(shí)間怎么辦？送孩子去補(bǔ)習(xí)班又要多支出一筆，不送吧，又怕跟不上大部隊(duì)。

放學(xué)的事情還沒(méi)解決了，孩子的校服又出問(wèn)題了。

今年五月，廣東五部門(mén)發(fā)文明確：不得以任何方式強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)中小學(xué)校服，目前越秀、荔灣等區(qū)已經(jīng)有部分學(xué)校不再硬性要求。

這一下，又把家長(zhǎng)的焦慮勾起來(lái)了，不穿校服，孩子在學(xué)校受到歧視、攀比怎么辦？

一波未平一波又起，第三重暴擊是教輔事件導(dǎo)致人心惶惶。

前段時(shí)間網(wǎng)傳佛山又一家長(zhǎng)寫(xiě)了近一萬(wàn)字的材料去投訴，說(shuō)自己家孩子作業(yè)太多了，于是全廣東都取消了教輔資料。

來(lái)源：小紅書(shū)

有荔灣的網(wǎng)友說(shuō)有學(xué)校已經(jīng)明確不統(tǒng)一買(mǎi)了，還在等學(xué)校方案。

來(lái)源：小紅書(shū)

這一連串的事件下來(lái)，廣州的家長(zhǎng)連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有。

但細(xì)想，哪次教育變革不是踩著焦慮過(guò)來(lái)的？

說(shuō)到底，家長(zhǎng)怕的不是變化本身，而是“沒(méi)準(zhǔn)備的變化”，家長(zhǎng)們還來(lái)不及適應(yīng)就被推上了新賽道。

或許政策推進(jìn)時(shí)，可以多給點(diǎn)緩沖期，比如放學(xué)時(shí)間調(diào)整后同步完善托管服務(wù)，像廣州有學(xué)校已經(jīng)同步開(kāi)啟托管服務(wù)了。

來(lái)源：小紅書(shū)

又或者是不強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)校服后，官方也明確了要規(guī)范選購(gòu)行為，學(xué)校還要和家長(zhǎng)溝通，獲得三分之二以上的家長(zhǎng)同意之后才能選用或者更換校服。

同時(shí)，廣東省教育廳通過(guò)“粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺(tái)”提供小學(xué)3-6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)電子教輔，家長(zhǎng)也能免費(fèi)使用相關(guān)資源。

政策落地需要緩沖帶，教育轉(zhuǎn)型更需要溫度。

畢竟，廣州家長(zhǎng)的“卷”，從來(lái)不是為了攀比，只是想給孩子多一點(diǎn)保障。