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活動主題

系統(tǒng)性培養(yǎng)高中生工程思維的廣東實踐

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活動簡介

當(dāng)前，全球范圍內(nèi)對工程教育的重視程度已提升至戰(zhàn)略高度，推動工程教育從知識傳授向能力塑造轉(zhuǎn)型。2017年，《高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》將工程思維確定為學(xué)科核心素養(yǎng)，標(biāo)志我國基礎(chǔ)教育階段開展工程教育進(jìn)入實踐階段。2025年1月，教育部辦公廳發(fā)布《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》，再次強(qiáng)調(diào)工程實踐在基礎(chǔ)教育階段施行的重要性。技術(shù)與工程教育對落實立德樹人根本任務(wù)，建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)具有重要作用。

通用技術(shù)學(xué)科中，工程思維是指以系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡為核心的一種籌劃性思維。它要求能運用系統(tǒng)分析的方法，針對某一具體技術(shù)與工程領(lǐng)域的問題進(jìn)行要素分析、整體規(guī)劃。由于通用技術(shù)教師師范類專業(yè)背景限制，日常缺少工程項目的實踐經(jīng)歷，以致在一線教學(xué)中較難開展工程項目實踐。出現(xiàn)“只注重工程載體選取和動手環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，忽略工程思維方法培養(yǎng)”等問題，對學(xué)生思維素養(yǎng)培養(yǎng)尚未得到充分發(fā)揮。本次活動通過課例展示、專家報告、沙龍研討等形式，運用“時間維、知識維、邏輯維”的“三維教學(xué)模式”，結(jié)構(gòu)化引導(dǎo)教師設(shè)計教學(xué)項目，構(gòu)建含有工程思維的實踐載體，著力培養(yǎng)學(xué)生運用工程思維解決實際問題的能力。

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活動時間

2025年9月12日14:30—17:30

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指導(dǎo)單位

廣東省教育廳

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廣東省教育研究院

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活動平臺

教研網(wǎng)、觸電新聞、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯(lián)播、和教育、粵教翔云

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活動議程

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專家簡介

肖洋，博士，華南師范大學(xué)教授、博導(dǎo)，物理教育研究所副所長、國家教材建設(shè)重點研究基地（中小學(xué)物理教材研究）副主任，教育部科學(xué)類教程評審專家。先后主持國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金等課題4項。在Physical Review Physics Education Research、International Journal of Science Education、《全球教育展望》等國內(nèi)外刊物發(fā)表論文幾十篇。2022年獲得廣東省第六屆高校（本科）青教賽理科組一等獎第一名、廣東省第二屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎（團(tuán)隊），2023年獲得第六屆全國高校青年教師教學(xué)競賽一等獎，授予廣東省五一勞動獎?wù)聵s譽(yù)稱號。

梁惠燕，高中通用技術(shù)高級教師，廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室中小學(xué)勞動、生涯規(guī)劃教研員。華中師范大學(xué)在讀博士生，廣州大學(xué)校外碩士生導(dǎo)師，蘇州大學(xué)兼職研究員，國家中小學(xué)通用技術(shù)教材建設(shè)重點研究基地兼職研究員。通用技術(shù)國標(biāo)教材核心作者，在核心期刊發(fā)表多篇論文，撰寫出版多部專著和編著，參與的多項教育教學(xué)成果獲國家級、省級、市級獎勵。

吳兆斌，深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院通用技術(shù)教研員，中學(xué)高級教師。深圳市高層次人才，深圳市教育信息化領(lǐng)軍人才，廣東省科技名師工作室主持人，深圳市青少年人工智能教育學(xué)會常務(wù)副會長。

張展輝，廣州市新塘中學(xué)副校長、國家鄉(xiāng)村振興教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作受扶校貴州省織金縣第三中學(xué)黨委副書記、校長。中小學(xué)高級教師。廣州市百千萬名師培養(yǎng)對象優(yōu)秀結(jié)業(yè)學(xué)員，參與廣東科技出版社出版的《普通高中通用技術(shù)（粵科版）教學(xué)設(shè)計》——（技術(shù)與設(shè)計1 ，技術(shù)與設(shè)計2）一書編輯工作，出版《融創(chuàng)精學(xué)堂：走進(jìn)智慧型個性化學(xué)習(xí)》著作；廣州市增城區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，增城區(qū)通用技術(shù)特約教研員，貴州省織金縣優(yōu)秀黨務(wù)工作者。主持研究的省部級以上課題三項，在各級刊物上正式發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。

鄺小瑩，高中通用技術(shù)高級教師，廣州市南武中學(xué)嶺畫校區(qū)黨支部書記、教師發(fā)展中心副主任、廣州教育學(xué)會通用技術(shù)專委會秘書長、廣州市特約教研員。被評為第三批廣州市中小學(xué)骨干教師、廣州市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。主持市級課題、參與全國課題研究，并把研究成果在省、市、區(qū)教研活動中作專題講座進(jìn)行輻射推廣，教學(xué)成果獲市二等獎。課例獲“部優(yōu)課”、“市精品課”。參與編寫由省教研院組織編寫的《通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計》及《初中學(xué)生成長手冊》。指導(dǎo)學(xué)生參加科技類競賽獲獎超過300項，多次指導(dǎo)學(xué)生參加全國科技競賽獲冠軍、亞軍。

高旭霞，深圳市致理中學(xué)，任教高中通用技術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科，中學(xué)高級教師。獲廣東省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎，全國科創(chuàng)類大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，被聘華南師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)與社會研究院教育碩士研究生指導(dǎo)教師。指導(dǎo)學(xué)生獲科創(chuàng)類比賽國家級、省級一等獎數(shù)十次，曾兩度斬獲全國中小學(xué)電腦制作活動機(jī)器人競賽冠亞軍。主持或參與省級課題研究，省教學(xué)成果二等獎，項目式學(xué)習(xí)案例獲省一等獎。

劉翰林，通用技術(shù)高級教師，東莞市通用技術(shù)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，東莞市第六高級中學(xué)人工智能教育研究中心副主任。主持和參與多項省、市級課題；參與編寫《通用技術(shù)實踐操作項目指導(dǎo)手冊》。曾獲首屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽（高中通用技術(shù)組）二等獎、“廣東省PBL領(lǐng)航教師計劃”省級培訓(xùn)創(chuàng)新項目優(yōu)秀學(xué)員，所在小組開發(fā)的項目原型榮獲“項目設(shè)計一等獎”。指導(dǎo)學(xué)生在各類科創(chuàng)競賽活動中均取得優(yōu)異成績，多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師、教練員等稱號。

吳少純，任教于廣東汕頭華僑中學(xué)，高中通用技術(shù)高級教師，汕頭市高中通用技術(shù)兼職教研員，韓山師范學(xué)院兼職教授，廣東省中小學(xué)名教師工作室主持人，汕頭市名師工作室主持人，人教版高中信息技術(shù)教材培訓(xùn)專家，華南師范大學(xué)科學(xué)教育（師范）學(xué)科論證專家，汕頭市中小學(xué)（幼兒園）教師研訓(xùn)庫專家。編著有《普通高中教科書通用技術(shù)項目手冊（必修）技術(shù)與設(shè)計1》，《普通高中教科書通用技術(shù)項目手冊（必修）技術(shù)與設(shè)計2》。

周嘉，廣東省教育研究院高中通用技術(shù)教研員，高級教師；廣東省新一輪名師工作室主持人；國家教材《工程設(shè)計基礎(chǔ)》副主編，參與多部國家教材、地方教材編寫，編著學(xué)術(shù)著作3部，并有多篇論文發(fā)表。

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教研網(wǎng)

觸電新聞

廣東教育Plus

廣東教育研究

廣東教育傳媒

廣州教育聯(lián)播

和教育

粵教翔云

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君