近日，新疆維吾爾自治區(qū)黨委組織部、教育廳聯(lián)合公布2025年度教育人才“組團(tuán)式”援疆工作典型案例評(píng)選結(jié)果。上海對(duì)口援建的喀什第六中學(xué)（上海師范大學(xué)附屬喀什實(shí)驗(yàn)中學(xué)）憑借《制度創(chuàng)新釋放辦學(xué)活力——上海市教育援疆團(tuán)隊(duì)助力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)踐》案例脫穎而出，獲評(píng)自治區(qū)級(jí)最佳案例之一。這標(biāo)志著上海教育援疆工作實(shí)現(xiàn)從“輸血幫扶”到“體系賦能”的跨越。

此前，喀什六中于2023年獲評(píng)“自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范?！?，2024年獲評(píng)“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“自治區(qū)德育示范?！薄白灾螀^(qū)書香校園”。這一系列榮譽(yù)不僅是對(duì)上海教育援疆團(tuán)隊(duì)十五載接續(xù)奮斗的肯定，更標(biāo)志著“上海經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)化為“喀什實(shí)踐”的制度創(chuàng)新成果，為邊疆教育現(xiàn)代化提供了可復(fù)制推廣的“上海方案”。

從喀什六中聚焦基礎(chǔ)教育全面提質(zhì)增效，到喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育“十百千萬”人才培養(yǎng)工程，再到喀什大學(xué)打造南疆“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”大思政課程，上海教育援疆“三箭齊發(fā)”，成績(jī)斐然。

上海援疆干部、喀什地區(qū)教育局副局長(zhǎng)孫利強(qiáng)表示，教育援疆是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性工程。上海援疆將持續(xù)推動(dòng)“上海智慧”扎根邊疆，讓教育現(xiàn)代化成果惠及每一個(gè)孩子，為穩(wěn)疆興疆注入持久動(dòng)力。

喀什六中：“為邊疆育英才”

聚焦“帶不走的教師隊(duì)伍”，喀什第六中學(xué)案例創(chuàng)新“診斷-移植-培訓(xùn)-迭代”四步工作法，通過三大制度革新，構(gòu)建“制度-人才-文化”三位一體援疆范式。

治理體系現(xiàn)代化，引入上?！耙恍Ｒ徽鲁獭睕Q策機(jī)制，制定《上海師范大學(xué)附屬喀什實(shí)驗(yàn)中學(xué)章程》，創(chuàng)新性將“文化潤(rùn)疆”“為邊疆育英才”寫入總則。通過“1+1+N”幫扶機(jī)制（即1名援疆專家+1名本地骨干+N個(gè)管理部門），快速構(gòu)建學(xué)校現(xiàn)代治理體系。先后有七項(xiàng)制度被喀什地區(qū)教育局采納為區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)管理科學(xué)化，引入上海教研“三定三備”備課規(guī)范，開發(fā)《分層教學(xué)模板》在全區(qū)示范；建立“30分鐘響應(yīng)”等18項(xiàng)可量化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)完善教務(wù)管理體系，制定42項(xiàng)配套可視化制度。培育管理理念，設(shè)立“管理創(chuàng)新獎(jiǎng)”，激發(fā)本土教師積極性。

文化潤(rùn)疆?dāng)?shù)字化，援疆團(tuán)隊(duì)開發(fā)AI德育分析模塊；指導(dǎo)開發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)家校數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)共享。

上海援疆教師、喀什六中校長(zhǎng)陳偉文介紹，從2016年上海對(duì)口支援喀什六中以來，先后選派6批78名干部人才赴喀什六中援建。

2023年9月，喀什六中東城新校區(qū)掛牌使用。上海援疆教育集團(tuán)師資培訓(xùn)中心成立后，已培育自治區(qū)特級(jí)教師4名、自治區(qū)名師工作室2個(gè)、地區(qū)級(jí)教學(xué)名師工作室5個(gè)，25名骨干教師進(jìn)入名師工作室，形成“塔尖引領(lǐng)、塔身支撐、塔基夯實(shí)”的梯級(jí)人才格局。

如今，喀什六中高考升學(xué)率連年攀升，入選國(guó)家體教融合試點(diǎn)單位，成為地區(qū)“小學(xué)-初中-高中-大學(xué)”四級(jí)足球人才培養(yǎng)鏈條的重要一環(huán)。開展“山海同心·滬喀同行”中華文明溯源研學(xué)活動(dòng)，成為地區(qū)特色研學(xué)案例。未來，將在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣、打造國(guó)際教育高地、數(shù)字援疆等方面久久為功。

喀什理工：奮力實(shí)現(xiàn)“十百千萬”目標(biāo)

根據(jù)南疆高等職業(yè)教育提質(zhì)擴(kuò)容要求，今年，喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)劃招生3300人，高職學(xué)生預(yù)計(jì)將超5800人。

第十一批上海市援喀什教育幫扶人才工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)彭宗祥表示，未來三年，將實(shí)現(xiàn)“十百千萬”發(fā)展目標(biāo)，即打造10個(gè)品牌專業(yè)、培養(yǎng)100余名雙師型專任教師、培育1000名高素質(zhì)技能型人才、在校生規(guī)模超過10000人。

夯實(shí)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升基礎(chǔ)，拓寬人才培養(yǎng)路徑。在自治區(qū)教育廳的指導(dǎo)下，進(jìn)一步發(fā)揮“組團(tuán)式”教育援疆力量，完善學(xué)校教育教學(xué)體系，建設(shè)示范實(shí)訓(xùn)中心，打造精品課程，培育教學(xué)成果。整合資源促進(jìn)學(xué)校，加大產(chǎn)教融合與校企合作。通過建設(shè)微專業(yè)和專業(yè)方向，建立產(chǎn)教聯(lián)盟、企業(yè)冠名系（班）、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地以及產(chǎn)業(yè)學(xué)院等多種形式，推動(dòng)校政企社協(xié)同育人，探索實(shí)現(xiàn)課程體系與企業(yè)崗位同步聯(lián)通。同時(shí)，與莎車縣簽訂校地共建戰(zhàn)略合作協(xié)議，成立教育聯(lián)盟，發(fā)揮“一校四縣”中高職一體化培養(yǎng)職教聯(lián)盟的作用。

值得一提的是，推進(jìn)“崗賽課證”一體化教育教學(xué)改革。對(duì)1000名學(xué)生進(jìn)行考證培訓(xùn)，建設(shè)3個(gè)職業(yè)證書考點(diǎn)，對(duì)接省市和國(guó)家級(jí)賽事，開展第一輪五門校級(jí)精品課程建設(shè)。

下一步，多措并舉，大力推進(jìn)實(shí)習(xí)就業(yè)工作。落實(shí)2023級(jí)463名畢業(yè)生教師“一對(duì)多”包聯(lián)的就業(yè)工作責(zé)任制。確保11月底前，全體畢業(yè)生完成實(shí)習(xí)對(duì)接。

專業(yè)拓展方面，2026年，至少新增7個(gè)專業(yè)、增設(shè)無人機(jī)技術(shù)應(yīng)用等微專業(yè)1-2個(gè)。繼續(xù)與喀什大學(xué)、新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)等本科高校聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才，爭(zhēng)取再新增高本貫通（3+2）專業(yè)3-5個(gè)。搭建1-2個(gè)專業(yè)群，積極申報(bào)自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)群培育項(xiàng)目。

產(chǎn)教融合方面，完成與100家優(yōu)質(zhì)企業(yè)的框架合作協(xié)議簽署。牽頭成立新疆上海企業(yè)產(chǎn)教融合共同體并成功召開成立大會(huì)，搭建起跨區(qū)域、跨行業(yè)的協(xié)同發(fā)展平臺(tái)。2026年，爭(zhēng)取數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院開辦。

師資隊(duì)伍建設(shè)方面，至2025年底，圍繞學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的電子信息、機(jī)械電氣、土木工程、汽車工程、健康護(hù)理、商貿(mào)物流等6大專業(yè)群，針對(duì)性引進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域人才，支撐實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與專業(yè)發(fā)展。力爭(zhēng)“雙師型”教師占比50%以上，教師培訓(xùn)人數(shù)70%以上。依托柔性援疆專家開展青藍(lán)工程，“老帶新”培養(yǎng)出一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的高水平師資隊(duì)伍，為學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升提供堅(jiān)實(shí)保障。

從“馬克思主義學(xué)院合作共建”到“石榴籽小先生”

今年7月，滬喀高校馬克思主義學(xué)院合作共建推進(jìn)會(huì)在喀什大學(xué)舉行。同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海城建職業(yè)學(xué)院、喀什大學(xué)、喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院、喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院9所合作高校的馬克思主義學(xué)院代表作交流發(fā)言。會(huì)議發(fā)布《滬喀高校馬克思主義學(xué)院2024年合作共建總結(jié)和2025年重點(diǎn)工作計(jì)劃》，生動(dòng)詮釋“滬喀一家親”的深厚情誼。

會(huì)上，上海馬克思主義理論中青年骨干教師與喀什地區(qū)高校馬克思主義學(xué)院教師“1+1”結(jié)對(duì)，確立29對(duì)結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)援喀什大學(xué)銀齡教師方旭光介紹，2025年上海市高校教師國(guó)情教育研修班舉辦，上海48所高校的49名中青年骨干教師參加。未來，滬喀兩地將以馬克思主義學(xué)院為教育協(xié)作標(biāo)桿，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入思想政治教育課程體系，打造有道理、有體驗(yàn)、有感觸的教育課堂，不斷推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育走深走實(shí)。

在上海援疆的支持下，鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育不僅融入大學(xué)生的思政課堂，而且成功塑造小學(xué)生的教育品牌。

2024年8月，上海援疆前指聯(lián)合喀什地區(qū)教育局，在莎車、澤普、葉城、巴楚等四縣創(chuàng)新啟動(dòng)“石榴籽小先生”計(jì)劃。這一以陶行知“小先生制”為藍(lán)本的教育實(shí)踐，不僅讓國(guó)家通用語言文字的普及“飛入尋常百姓家”，更以“小手拉大手”的溫情力量，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，成為新時(shí)代教育援疆的鮮活樣本。

葉城縣紅軍小學(xué)的孜努熱·努爾買買提是廣播站的小播音員，也是家里的“推普員”。她每天教父親學(xué)說普通話，從“你好”“謝謝”開始，三個(gè)月后，父親已能流暢背誦唐詩。數(shù)據(jù)顯示，四縣累計(jì)8萬余名學(xué)生參與活動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)16.3萬人次。通過講述神話傳說、英雄事跡、新疆四史，“小先生”們讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)每個(gè)家庭，有形有感地增進(jìn)了“五個(gè)認(rèn)同”。

如今，“石榴籽小先生”已成為喀什教育的一張金名片。葉城縣評(píng)選出千余名金銀獎(jiǎng)?wù)芦@得者，巴楚縣將活動(dòng)納入“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆斌w系，莎車縣通過親子比賽深化情感聯(lián)結(jié)，澤普縣開發(fā)兩條縣域內(nèi)青少年研學(xué)線路，邀請(qǐng)上海學(xué)子手拉手共繪民族團(tuán)結(jié)“同心圓”?！拔覀円尅∠壬蔀閲?guó)家通用語言的傳播者、民族團(tuán)結(jié)的踐行者、民族融合的推動(dòng)者”這份愿景正在實(shí)現(xiàn)：孩子們用普通話講述中國(guó)故事，用科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)代文明，用戲曲聯(lián)唱傳承文化根脈。正如快板節(jié)目《爭(zhēng)做石榴籽小先生》所唱：“石榴籽兒紅又亮，小先生們黨引領(lǐng)；中華民族共同體，意識(shí)鑄牢情更濃！”

原標(biāo)題：《玉蘭沁昆侖：推動(dòng)“上海智慧”扎根南疆，讓教育現(xiàn)代化成果惠及每一個(gè)孩子》

欄目編輯：顧瑩穎 文字編輯：趙菊玲

來源：作者：上海援疆