深夜11點(diǎn)，在達(dá)州市宣漢縣育才石嶺小學(xué)教務(wù)處的燈光依舊明亮。來自浙江舟山定海的支教副校長(zhǎng)陳紅芬揉了揉酸脹的眼睛，電腦屏幕上是她為次日教師講座準(zhǔn)備的PPT，一旁的聽課記錄本已寫得密密麻麻——這是她連續(xù)三天“沉浸式”聽課攢下的“教學(xué)素材”。從東海之濱到巴山蜀水，這是陳紅芬第二次奔赴宣漢，續(xù)寫支教篇章。

在東西部協(xié)作的大背景下，正是這樣一個(gè)又一個(gè)主動(dòng)選擇“二次”“三次”奔赴宣漢的定海掛職專技人才，以專業(yè)、堅(jiān)守和真情，跨越千里山河，書寫感人至深的“山海情”，生動(dòng)詮釋了東西部協(xié)作的戰(zhàn)略意義和掛職專技人才隊(duì)伍的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

教育深耕：播撒理念火種 撬動(dòng)課堂變革

陳紅芬老師與宣漢的緣分始于2019年。首次兩個(gè)月的支教，讓她深切感受到當(dāng)?shù)亟處煂?duì)先進(jìn)教學(xué)理念的渴望。返回定海后，“還能為宣漢做些什么”這個(gè)念頭始終縈繞在她心頭。2024年9月，盡管面臨支教年齡限制，她仍主動(dòng)請(qǐng)纓，開啟為期一年半的新一輪支教。

陳紅芬正在為支教學(xué)校老師做教學(xué)專題講座。宣漢縣委宣傳部供圖

相較于之前階段性指導(dǎo)，此次她更注重深度投入，以“理念播種”推動(dòng)一場(chǎng)“靜悄悄的革命”。她牽頭組建“石韻研習(xí)社”，帶領(lǐng)20余名骨干教師，通過深夜磨課、同課異構(gòu)、專題研討等方式，努力將傳統(tǒng)的“填鴨式”課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的“啟發(fā)式”教學(xué)。學(xué)生的反應(yīng)、環(huán)節(jié)的銜接、教師的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)——這些課堂細(xì)節(jié)都是她關(guān)注的重點(diǎn)。一學(xué)期下來，陳紅芬老師累計(jì)聽課評(píng)課超過150節(jié)，舉辦專題講座12場(chǎng)，開展一對(duì)一指導(dǎo)30余人次。

這份付出結(jié)出了實(shí)打?qū)嵉某晒罕緦W(xué)期，該校教師在市、縣級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)人數(shù)大幅增長(zhǎng)，其中廖華麗、蔣永婷兩位教師更是在市級(jí)賽課中斬獲總分第一的佳績(jī)?！瓣惱蠋熥屛覀兠靼?，課堂不是單向灌輸，而是師生共探。她就是我們教研組的‘壓艙石’!”一位年輕教師由衷感慨。

健康守護(hù)：傳遞醫(yī)者仁心 溫暖鄉(xiāng)梓民心

教育的星火在校園點(diǎn)亮，醫(yī)療的暖流也在宣漢大地涌動(dòng)。來自定海的醫(yī)者們，以仁心與專業(yè)，持續(xù)守護(hù)著這片土地的健康防線。

在胡家鎮(zhèn)衛(wèi)生院，主治醫(yī)師林萍又一次站在了熟悉的診室。這已是她第二次奔赴宣漢，每次支援對(duì)她而言不僅是一次次幫扶，更是一場(chǎng)場(chǎng)“系統(tǒng)升級(jí)”：她從本地多發(fā)的慢性病入手，幫助建立標(biāo)準(zhǔn)化診療路徑和患者健康管理檔案，顯著提升了高血壓、糖尿病等慢病的規(guī)范管理率。

而全科及外科主治醫(yī)師柯志軍，則已是第三次奔赴宣漢。憑借其全面的專業(yè)能力，將援助從院內(nèi)拓展到山鄉(xiāng)之間。他不僅指導(dǎo)適宜技術(shù)開展、參與疑難病例研討，還頻繁下鄉(xiāng)義診，被老鄉(xiāng)親切地稱為“啥病都懂的大夫”。

“前兩次來，主要是開展診療；這一次，是希望真正留下適合這里的技術(shù)和理念。”柯志軍坦言道。

情系巴山：踐行結(jié)對(duì)幫扶 扎根山鄉(xiāng)一線

為何選擇一次次奔赴？陳紅芬的答案是“看到教師成長(zhǎng)的欣慰”，林萍的答案是“患者康復(fù)的笑臉”，柯志軍的答案是“老鄉(xiāng)那句‘你又來了’的親切”。他們的選擇，遠(yuǎn)不止“服從安排”四字，更源于發(fā)自內(nèi)心的專業(yè)自覺與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

從東海之濱到巴山蜀水，他們帶來的不僅是東部的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，更是一份“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)。正是在這樣的全心投入和默默堅(jiān)守中，他們從“完成任務(wù)”到“主動(dòng)牽掛”，宣漢也成為他們常念于心的第二故鄉(xiāng)，與當(dāng)?shù)氐耐潞腿罕姵蔀榱穗y以割舍的“親人”。而在掛職隊(duì)伍中，李彩鳳、鮑春波、郭金鳳等首次赴宣的人才同樣全力以赴，以飽滿熱情與專業(yè)技能默默奉獻(xiàn)，結(jié)下深厚情誼。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自新一輪東西部協(xié)作以來，定海區(qū)已累計(jì)派出9批次61名掛職專技人才。除教育、醫(yī)療領(lǐng)域外，農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國(guó)資管理、政務(wù)服務(wù)、城鄉(xiāng)建設(shè)等戰(zhàn)線的人才也各展所長(zhǎng)：或推廣技術(shù)助力鄉(xiāng)村振興，或?qū)淤Y源推動(dòng)產(chǎn)業(yè)協(xié)作，或優(yōu)化流程提升服務(wù)效能，或完善設(shè)施支撐城市更新，為宣漢從“資源產(chǎn)出地”向“產(chǎn)業(yè)崛起地”轉(zhuǎn)型注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

山海相望，攜手同行。這群定海人才用跨越千里的堅(jiān)守，為東西部協(xié)作寫下溫暖注腳，更讓希望的種子在巴山蜀水間生根發(fā)芽。(張平、符艷)