2025年9月5日，新學(xué)年首場“南方教研大講堂”（第157場）活動(dòng)在廣東省教育研究院八樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。活動(dòng)由廣東省教育廳指導(dǎo)、廣東省教育研究院主辦，聚焦主題“人工智能助推思政課一體化育人”，通過成果交流、課例展示、教研沙龍等多元形式，展示深圳市寶安區(qū)在中小學(xué)思政課一體化改革的創(chuàng)新實(shí)踐和成果?；顒?dòng)在教研網(wǎng)、觸電新聞、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯(lián)播、和教育、粵教翔云等多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行同步直播，截至活動(dòng)結(jié)束，點(diǎn)播量累計(jì)30.03萬人次。

一、活動(dòng)背景與意義

本場活動(dòng)通過聚焦人工智能環(huán)境下新道德、新倫理、新素養(yǎng)的建構(gòu)，以及人工智能技術(shù)助力思政課改革創(chuàng)新、一體育人的策略兩個(gè)層面的問題，探索人工智能環(huán)境下思政課教育的新內(nèi)容、學(xué)生思政素養(yǎng)的新內(nèi)涵、思政教育教學(xué)的新方法，深入推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二、活動(dòng)內(nèi)容與亮點(diǎn)

活動(dòng)通過成果交流、教學(xué)展示、教研沙龍、專家視點(diǎn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，全面深入地探討了人工智能助推中小學(xué)思政課一體化育人的創(chuàng)新策略。

1.成果交流：人工智能賦能區(qū)域思政課一體化育人新樣態(tài)

成果交流

深圳市寶安區(qū)道德與法治教研員李欣庭基于廣東省“鑄魂工程”專項(xiàng)課題和廣東省中小學(xué)（中職）思政課優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目的研究成果，結(jié)合深圳市寶安區(qū)在中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中的創(chuàng)新實(shí)踐，作成果分享《共建共生：人工智能時(shí)代中小學(xué)思政課一體化的區(qū)域?qū)嵺`》。深圳寶安構(gòu)建“一核四維”區(qū)域推進(jìn)思政課建設(shè)模型，展現(xiàn)了“縱向銜接不斷層、橫向融合有特色、技術(shù)賦能增實(shí)效”思政課一體化育人的新樣態(tài)、新格局與新成效。

2.課例展示：數(shù)智“行走的思政課”，拓展育人時(shí)空邊界

課例展示環(huán)節(jié)以“弘揚(yáng)改革創(chuàng)新時(shí)代精神”為主線，呈現(xiàn)了小學(xué)、初中、高中三節(jié)“行走的思政課”，實(shí)現(xiàn)了“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”深度融合。

小學(xué)課例展示

小學(xué)課例《探夢：勞務(wù)工博物館的 “奇跡密碼”》中，寶安小學(xué)（集團(tuán)）寶安小學(xué)宋一萱以“探尋支撐深圳奇跡發(fā)生的“成功密碼”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)深圳（寶安）勞務(wù)工博物館。課上，AI機(jī)器人化身神秘助教，帶領(lǐng)學(xué)生分組探秘“勞動(dòng)者的手”，解碼深圳“富起來”的密碼；學(xué)生對(duì)話深圳市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者許惠斌，聽工程師講述技術(shù)成長故事，感悟深圳“強(qiáng)起來”的騰飛密碼；教師聯(lián)動(dòng)“寶教通”AI助手輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生書寫“未來密碼”解碼卡，讓“闖創(chuàng)干”精神在少年心中扎根生長。

初中課例展示

初中課例《筑夢：低空經(jīng)濟(jì)書寫特區(qū)創(chuàng)新答卷》中，深圳市寶安區(qū)航城學(xué)校的王文慧和南方科技大學(xué)王憑慧共同執(zhí)教，打造“雙師課堂”。課堂通過AI數(shù)字人創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)－解密－創(chuàng)造進(jìn)階的“三重”闖關(guān)任務(wù)：第一關(guān)“無人機(jī)探秘”聚焦前沿科技體驗(yàn)，運(yùn)用AI工具探究科技創(chuàng)新價(jià)值；第二關(guān)“低空解謎站”對(duì)話科技專家，了解低空經(jīng)濟(jì)政策布局與技術(shù)突破，增強(qiáng)對(duì)國家發(fā)展的自信心和認(rèn)同感；第三關(guān)“繪夢天空城”引導(dǎo)學(xué)生化身“天空之城設(shè)計(jì)師”，繪就未來城市藍(lán)圖，在創(chuàng)新創(chuàng)造中厚植家國情懷。

高中課例展示

在高中課例《追夢：青年與特區(qū)雙向奔赴的中國式現(xiàn)代化》中，深圳市西鄉(xiāng)中學(xué)的劉勝男以“深港合作”與“青年逐夢”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)前海深港青年夢工廠，參觀科創(chuàng)機(jī)器人企業(yè)，感悟改革開放在前海的這片沃土上迸發(fā)的生機(jī)與活力。學(xué)生結(jié)合AI工具通過“路演pk、融資競標(biāo)”的活動(dòng)，展現(xiàn)新時(shí)代青少年“筑夢前海，領(lǐng)航未來”的風(fēng)采！

3.教研沙龍：大中小學(xué)思政課建設(shè)觀點(diǎn)的交會(huì)碰撞

教研沙龍

教研沙龍環(huán)節(jié)由寶安區(qū)道德與法治教研員鄧秀娟主持，圍繞“如何通過人工智能技術(shù)助力思政課教學(xué)變革、教師角色轉(zhuǎn)型與育人體系升級(jí)？”話題展開。華南師范大學(xué)穆肅教授聚焦技術(shù)應(yīng)用與教師主導(dǎo)作用的平衡，強(qiáng)調(diào)規(guī)避技術(shù)依賴風(fēng)險(xiǎn)；廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室副主任鐘守權(quán)認(rèn)為，人工智能背景下，思政課需納入道德倫理堅(jiān)守與適應(yīng)、法律法規(guī)遵守、信息安全意識(shí)培養(yǎng)、健全人格這四大新內(nèi)涵新素養(yǎng)，以發(fā)揮其不可替代的思想教育作用；深圳市教育科學(xué)研究院思政教研中心副主任唐雪梅分享了通過云端資源庫、課堂數(shù)據(jù)分析、智能研修共同體推動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)型的深圳探索；汕頭市潮南區(qū)教師發(fā)展中心教師陳澤濤提到“寶安－潮南”兩地交流促發(fā)展，介紹了“AI導(dǎo)航紅色景點(diǎn)”“非遺 AI 設(shè)計(jì)” 等區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)；深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院教師楊紅斌從精準(zhǔn)學(xué)情、資源整合、模式創(chuàng)新、評(píng)價(jià)優(yōu)化四維度，分享高中議題式教學(xué)中 AI 的深度應(yīng)用；深圳市寶安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）海樂實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉紅梅從校本教研出發(fā)，提出 AI 構(gòu)建跨學(xué)段知識(shí)圖譜、生成學(xué)生數(shù)字畫像，破解小初思政銜接難題；深圳市福永中學(xué)陳宇笛在教學(xué)中運(yùn)用生成式 AI 創(chuàng)設(shè)生活、互動(dòng)、個(gè)性三類情境，助力初中生理解抽象概念。各方觀點(diǎn)碰撞，形成了 “思政為體、技術(shù)為用”的育人共識(shí)。

4.專家視點(diǎn)：中小學(xué)人智觀念的育人價(jià)值與路徑

專家視點(diǎn)

穆肅在專題講座《智能時(shí)代中小學(xué)生的人智觀念：育人價(jià)值與培育途徑》中表示，當(dāng)前人工智能深度融入教育場景，學(xué)生易出現(xiàn)思維惰性、信息繭房等問題，培育“人智觀念”是國家戰(zhàn)略要求與學(xué)生成長剛需?！叭酥怯^念”核心是建立“以人為本”的AI與人類關(guān)系認(rèn)知，含人智共生認(rèn)知、協(xié)同意愿與挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)意志，需通過“學(xué)AI”（懂技術(shù)邊界）、“用AI”（解生活真問題）、“用AI學(xué)”（深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)）多路徑培育，滲透于全課程與家校社協(xié)同場景。穆教授強(qiáng)調(diào)，“人智觀念”培育是智能時(shí)代思政育人關(guān)鍵，需教師協(xié)同發(fā)力，助學(xué)生在技術(shù)浪潮中“立得正、走得穩(wěn)”，契合“AI拓展人類能力”的發(fā)展方向。

三、活動(dòng)總結(jié)

最后，鐘守權(quán)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：人工智能是當(dāng)下全民關(guān)注的重大的社會(huì)變革，同時(shí)它還是一種全新的社會(huì)生活樣態(tài)，更是教育緊密關(guān)注和跟進(jìn)的一個(gè)新領(lǐng)域新空間，而教育變革正是面向未來的事業(yè)，在新時(shí)代新征程，作為教育工作者，更要攜手未來，以高質(zhì)量教育為教育強(qiáng)國建設(shè)提供強(qiáng)力支撐。

學(xué)校老師觀看教研大講堂

本次活動(dòng)舉辦，不僅為思政教育工作者提供了一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更為推動(dòng)中小學(xué)思政課一體化育人改革注入新的活力。南方教研大講堂將繼續(xù)發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢，聚焦教育真問題，匯聚各方眾智慧，服務(wù)教研育人才。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君