小時(shí)候最害怕的事情之一就是開家長(zhǎng)會(huì)，可沒想到等很多人自己當(dāng)了家長(zhǎng)，還是照樣最害怕開家長(zhǎng)會(huì)。

因?yàn)榫退阕约旱慕巧珡膶W(xué)生變成了家長(zhǎng)，還是得面對(duì)老師可能提出的批評(píng)，每次開完會(huì)，心里的感覺總歸說不上太好。而且老師好像總有一雙火眼金睛，往往能從家長(zhǎng)身上看出不少問題。

比如看到某個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，有時(shí)候老師只要看一眼孩子的家長(zhǎng)，心里突然就明白了原因，之前的疑惑也一下子解開了。

“孩子成績(jī)?cè)趺礃?，看家長(zhǎng)會(huì)坐姿就知道”，老師曬出照片，讓人汗顏

不少家長(zhǎng)自己上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，卻不妨礙他們對(duì)孩子提出嚴(yán)格的高要求。可當(dāng)一些老師曬出家長(zhǎng)會(huì)的照片后，瞬間就讓這些家長(zhǎng)沉默了。

照片里的場(chǎng)景仿佛在無聲地說，不少家長(zhǎng)別再抱有不切實(shí)際的期待了，看看你們自身的狀態(tài)，或許就能明白為啥自家孩子學(xué)習(xí)也不咋地。

開家長(zhǎng)會(huì)一般不需要學(xué)生到場(chǎng)，家長(zhǎng)們才是絕對(duì)的主角。家長(zhǎng)落座時(shí)，自然要坐在自己孩子的座位上對(duì)號(hào)入座，可這時(shí)候有些家長(zhǎng)就會(huì)覺得格外尷尬。

比如有的家長(zhǎng)要坐在離黑板最近的地方，也就是講臺(tái)旁邊，這大概率是因?yàn)樽约液⒆悠饺绽锞褪抢蠋煹闹攸c(diǎn)關(guān)注對(duì)象，坐在最前面，老師才能隨時(shí)留意孩子有沒有偷懶?；?/p>

可這樣的座位安排，反而會(huì)讓家長(zhǎng)感覺自己也像被 “重點(diǎn)關(guān)注” 般孤立了。不少家長(zhǎng)甚至不敢直視老師的眼睛，心里滿是不好意思。

總覺得孩子學(xué)習(xí)不好，自己來開家長(zhǎng)會(huì)也格外丟人，渾身都不自在。但這還不算什么，因?yàn)槔蠋熡兄鴱?qiáng)大的 “反偵查能力”。

往往能從家長(zhǎng)的狀態(tài)里，看出一些可能遺傳給孩子的秉性。比如網(wǎng)上有一張家長(zhǎng)會(huì)的照片曾爆火，有人這樣評(píng)價(jià)：

“這些家長(zhǎng)不管多大年齡，只要進(jìn)了教室坐下來，從他們的姿勢(shì)里，依舊能看出當(dāng)年當(dāng)學(xué)生時(shí)的風(fēng)范?！?/p>

這張照片里滿打滿算也就四位家長(zhǎng)，而且都是孩子的爸爸。老師給他們發(fā)了家長(zhǎng)會(huì)手冊(cè)后，每個(gè)人都在用自己的方式回應(yīng)這場(chǎng)會(huì)議。

家長(zhǎng)最不能否認(rèn)的，就是親生孩子的模仿

比如坐在最前排的那位家長(zhǎng)，看他的認(rèn)真勁兒，自家孩子大概率也是個(gè)好學(xué)生，他不僅聽得專注，還在最認(rèn)真地做筆記，手里還特意把手冊(cè)豎起來，方便查看內(nèi)容。

第二位家長(zhǎng)看起來態(tài)度也不錯(cuò)，只是坐姿比第一位懶散了一點(diǎn)，但整體也在認(rèn)真聽會(huì)?？稍偻罂?，情況就有點(diǎn)不太能讓人看得下去了。

第三位家長(zhǎng)的心思早已經(jīng)飄到了別處，注意力肯定沒在這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)上，估計(jì)老師剛才講了什么，就算當(dāng)場(chǎng)問他，他也不一定能說出個(gè)一二三來。

而最后一排的家長(zhǎng)才叫 “絕”，因?yàn)樗苯釉谙旅嫱嫫鹆耸謾C(jī)。巧的是，他坐的位置還被大家稱為 “王者座位”，恰好就在最靠近門邊的地方，仿佛隨時(shí)能 “脫身” 一樣。

其實(shí)家長(zhǎng)們真沒必要否認(rèn)，遺傳因素和日常的言傳身教，在孩子學(xué)習(xí)這件事上起著多大的作用。開家長(zhǎng)會(huì)不只是去評(píng)估孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更該是家長(zhǎng)自我反思、約束自身的機(jī)會(huì)。

想想自己開會(huì)時(shí)的狀態(tài)是認(rèn)真傾聽還是敷衍了事，是專注記錄還是分心走神，這些孩子其實(shí)都看在眼里、記在心里。

往后想給孩子做個(gè)好模板，就得從這些小事改起：在家少刷手機(jī)多看書，跟孩子聊學(xué)習(xí)時(shí)多些耐心，用自己的態(tài)度告訴孩子 “認(rèn)真” 是什么樣的，這比說再多道理都管用。

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