武漢大學(xué)2017級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生楊景媛高考成績是多少分？這個(gè)話題比武漢大學(xué)圖書館騷擾事件更火熱，因?yàn)?，它反?yīng)了高考的公平性的問題，楊景媛備受關(guān)注。

當(dāng)大家都在指責(zé)武漢大學(xué)時(shí)，大家似乎都忽略了一個(gè)關(guān)鍵人物，她就是圖書館事件指控肖同學(xué)的涉事女主楊景媛。

武漢大學(xué)最近忙得不可開交，先是迎新直播翻車，借著是開學(xué)典禮因?yàn)橐巫语L(fēng)波讓武漢大學(xué)很難堪，最后武大只得發(fā)文把椅子風(fēng)波歸咎于大家的誤讀。一所百年名校，作出這樣的回復(fù)，有關(guān)人員的情商堪憂。也有網(wǎng)友認(rèn)為，武漢大學(xué)在侮辱大家的智商，相信武漢大學(xué)這段的日子不太好過。

楊景媛沒閑著，她要自證清白

圖書館騷擾事件處理得不清不楚，楊景媛的論文查處的毫無消息，其本科就讀的武漢大學(xué)還是西北某一不知名的高校成了網(wǎng)友關(guān)注的話題，學(xué)校鄧小梅出面證實(shí)，楊景媛本科并非畢業(yè)于其他高校，而是武漢大學(xué)。

楊景媛是在2017年參加高考的，根據(jù)甘肅省教育考試院公布的武漢大學(xué)當(dāng)時(shí)在甘肅省文科錄取分?jǐn)?shù)最低為603分，最高為611分，平均分?jǐn)?shù)608分，省控線是505分。

有網(wǎng)友質(zhì)疑，楊景媛確實(shí)在2017年參加高考的，不過，她的高考成績只有418分，開始被錄取的院校并非武漢大學(xué)。

如果真是這樣，武漢大學(xué)麻煩就大了，一個(gè)三本（當(dāng)初三本是存在的）學(xué)生通過各種關(guān)系到武漢大學(xué)就讀，她要么是學(xué)霸要么背后有關(guān)系。如果說是學(xué)霸，高考不可能只有400多分，舒院士也急忙否認(rèn)了他們之間的親戚關(guān)系，楊景媛至今不做解釋，她在忙什么？

一個(gè)@momo的網(wǎng)友爆料，楊女士在搞二審也沒閑著，她去了甘肅省教育考試院開具當(dāng)年的高考成績證明，楊同學(xué)取得617分的高考成績，被武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)錄取。

同時(shí)，這位網(wǎng)友還提醒網(wǎng)友，楊景媛回懟網(wǎng)友批量起訴，原因是網(wǎng)友指控她“高考違規(guī)及本科三本”……這樣的言辭是對(duì)她的誣告。

不得不說，楊景媛的能量滿滿，怪不得她保持沉默不語，原來是收集證據(jù)對(duì)網(wǎng)友進(jìn)行批量舉報(bào)，如果屬實(shí)，她的收入不菲。

荒唐的楊景媛，又在造假

近日，有網(wǎng)友爆料：武漢大學(xué)楊景媛為自證清白，在互聯(lián)網(wǎng)上公布了疑似甘肅省考試院為其開具的2017年高考成績證明。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)截圖來看，楊景媛到甘肅省教育考試院開具的高考成績是617分。

楊景媛的高考證明有許多值得可疑點(diǎn)，一是武漢大學(xué)2017年錄取的本科一批理科最低分?jǐn)?shù)是598分，最高是627分，楊景媛高考成績是617分，已經(jīng)很高了。如果真是這樣，楊景媛能等到現(xiàn)在才起訴？如果她高考成績屬實(shí)的話，武漢大學(xué)早就進(jìn)行澄清了。

其次，高考成績查詢，官方出具的證明是帶有防偽二維碼，比較上圖中官方正規(guī)版本及楊景媛提供的版本來看，明顯不是真的，這份標(biāo)識(shí)甘肅省教育考試院的證明很有可能是假的，屬于偽造。

最后，楊某提供的文件格式和正規(guī)文件版本格式有很大差異，比如：標(biāo)題文和紅線的距離較正常的更近、“特此證明”四個(gè)字的排班位置也有差異……。

畢業(yè)論文造假，武漢大學(xué)不發(fā)聲、不處理也就算了，因?yàn)榫W(wǎng)友明白，再怎么質(zhì)問和譴責(zé)對(duì)武漢大學(xué)來說都毫無用處。問題是，楊景媛的高考成績?nèi)粼旒賹賹?shí)的話，武漢大學(xué)又應(yīng)該如何對(duì)社會(huì)交代？

編者寄語：

高考作為一場關(guān)乎萬千學(xué)子命運(yùn)的公平競技，理應(yīng)如明鏡般清澈透明。武漢大學(xué)作為百年名校，更應(yīng)秉持"明誠弘毅"的校訓(xùn)精神，主動(dòng)公開楊景媛同學(xué)的成績單，或至少發(fā)布一份擲地有聲的澄清聲明。然而令人費(fèi)解的是，面對(duì)公眾的合理質(zhì)疑，校方卻始終保持著緘默的姿態(tài)，宛如一潭深不見底的湖水，任由猜疑的漣漪不斷擴(kuò)散。這種諱莫如深的態(tài)度，難免讓人聯(lián)想到月下徘徊的暗影，既辜負(fù)了社會(huì)對(duì)高等學(xué)府的信任，也辜負(fù)了千萬考生對(duì)教育公平的殷切期盼。