90年前的今天

1935年9月17日

南開創(chuàng)校校長張伯苓向同學(xué)們

提出了振聾發(fā)聵的“愛國三問”

“你是中國人嗎？

你愛中國嗎？

你愿意中國好嗎？”

習(xí)近平總書記指出

這三個問題是歷史之問

更是時代之問，未來之問

要一代一代問下去，答下去！

“百年南開校史文化”課程教學(xué)成果

南開大學(xué)校史研究室推出的“愛國三問”AI情景再現(xiàn)

穿越時空的檔案記憶

1935年10月15日的《南開校友》第1卷第1期（創(chuàng)刊號）刊登了張伯苓校長這次演講的完整內(nèi)容，成為了南開大學(xué)檔案館的珍貴館藏，是研究南開精神、愛國主義精神的重要?dú)v史檔案，具有很高的歷史價值，以及重要的文化意義。

刊載張伯苓演講稿的《南開校友》

（南開大學(xué)檔案館藏）

1931年“九一八”事變的爆發(fā)，日本侵吞全中國的野心昭然若揭。1933年初，長城抗戰(zhàn)爆發(fā)，日本侵略軍占領(lǐng)長城一線，進(jìn)入冀北、冀東地區(qū)，直逼平津。至1935年7月《何梅協(xié)定》生效，在平津二市與河北省，只能有日本軍隊(duì)駐扎，而中國卻沒有駐軍權(quán)，整個京津冀成為一個完全不設(shè)防的區(qū)域。

張伯苓演講記錄稿(部分書影）

位于天津的南開大學(xué)，直接面對如此的黑云壓城之勢。1935年9月17日，張伯苓校長在學(xué)校秋季始業(yè)式上，對500余名本校師生，以及在此借讀的東北大學(xué)學(xué)生，發(fā)表了《認(rèn)識環(huán)境，努力干去！》的長篇演講。

在演講中，張伯苓告誡南開的師生，現(xiàn)在中國與華北面臨的形勢比以往任何時候都要危險(xiǎn)，但在如此危機(jī)四伏的環(huán)境下，中國人仍然各存私念，不能合作，“就知道為子孫為家族，可是不知道為國”，這是國人的首要弊端。他呼吁中國人“要下修養(yǎng)工夫，練習(xí)公”。

張伯苓指出，中國民眾中普遍存在的第二個弊病就是不愿意別人好?！按蠹以谝粔K談，談到別人的壞處，大家精神百倍。說人好處，就不高興了。”他說，“中國人愿意國家好，可是不愿意有好人，這都是自私，度量不大?，F(xiàn)在我給你們想幾句話：

“你是中國人嗎？是。”

“你愛中國嗎？愛。”

“你愿意中國好嗎？愿意?！?/strong>

張伯苓強(qiáng)調(diào)，你要是愿意中國變好，就得愿意中國全都是好人。他要求南開的師生，要“公”、要“誠”、要“努力”，要互相幫助、互相鼓勵、互相促進(jìn)，“要往上長”。

這一番演講，這三個問題，其言諄諄，其意切切，就是要振奮起師生的愛國斗志，激勵當(dāng)時的南開人堅(jiān)定信念，團(tuán)結(jié)奮斗，愛國報(bào)國。面對民族危亡之勢，南開師生弦歌不輟，為延續(xù)中華民族文脈而潛心努力；面對敵寇的入侵，更有南開學(xué)子毅然投筆從戎，奔赴前線，血灑疆場。

這份演講稿跨過歷史的長河，走出流血犧牲、生死考驗(yàn)的語境，走出神州陸沉、存亡絕續(xù)的背景，在新的時代熠熠生輝，閃現(xiàn)出耀眼的光芒。

砥礪奮進(jìn)的當(dāng)代作為

長期以來，南開大學(xué)把“愛國三問”作為每一名南開師生的“必修課”“必答題”，牢記習(xí)近平總書記殷殷囑托，發(fā)揚(yáng)光榮的愛國主義傳統(tǒng)，堅(jiān)守百年辦學(xué)初心，奮力答好“教育強(qiáng)國 南開何為”的時代命題，積極展現(xiàn)愛國奮斗、公能日新的“南開作為”，為中國式現(xiàn)代化發(fā)展貢獻(xiàn)全部“南開力量”！

南開大學(xué)大型MV《歌唱祖國》，三千余名師生校友共同唱響愛國之歌，表達(dá)全球南開人對偉大祖國的赤子之心。

南開大學(xué)黨委書記楊慶山在2025年高校黨組織示范微黨課展播第一講中強(qiáng)調(diào)，教育不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

南開大學(xué)校長陳雨露在“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動引導(dǎo)活動上，借助AI技術(shù)與老校長張伯苓共話愛國傳承。

每年的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮，“愛國三問”都是南開學(xué)子的入學(xué)第一課與離校最后一課。

《從愛國之問到強(qiáng)國有我》光明日報(bào)整版聚焦南開大學(xué)深化愛國主義教育的探索與實(shí)踐。

在愛國主義旗幟引領(lǐng)下，南開大學(xué)牢記囑托、砥礪奮進(jìn)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)錘煉黨建思政基本功，務(wù)實(shí)深化綜合改革，加力打造高素質(zhì)專家型教師隊(duì)伍，奮勇攀登世界科技高峰，潛心培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，在全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)新征程上，奮力譜寫南開品格、中國特色、世界一流大學(xué)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。

繼往開來的愛國史話

今年恰逢“愛國三問”提出90周年，南開大學(xué)校史研究室編寫了《南開大學(xué)愛國主義教育史話》，近日由南開大學(xué)出版社正式出版。該書由劉景泉教授主編，列入“南開大學(xué)‘十四五’規(guī)劃精品教材叢書”和“南開大學(xué)校史叢書”。

本書是首部以南開百年愛國主義教育為主要內(nèi)容的教材，以愛國救國、報(bào)國強(qiáng)國為主題主線，以南開百年校史為主要內(nèi)容，分12個專題進(jìn)行編寫，重點(diǎn)講述嚴(yán)修、張伯苓、周恩來、學(xué)術(shù)大師群體、革命英烈、南開學(xué)子等校史人物；國幟三易、愛國三問、日寇毀校、合組西南聯(lián)大、不同時期學(xué)校發(fā)展等校史事件；人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、對外交流等重要方面。該書突出知識性與可讀性相結(jié)合，在豐富翔實(shí)的資料、圖文并茂的內(nèi)容外，讀者還可掃描書中二維碼觀看有關(guān)視頻。

90年前，南開人剛毅堅(jiān)卓

在抗戰(zhàn)烽火中愈益奮勵

弦歌不輟賡續(xù)紅色學(xué)脈！

90年間，南開人愛國奮斗

扎根中國大地辦大學(xué)

把愛國之心化為報(bào)國之行！

90年后，南開人公能日新

把小我融入大我，圍繞立德樹人根本任務(wù)

譜寫教育強(qiáng)國時代新篇

在新時代答好“愛國三問”！

編 輯 | 馬媛

來源 | 南開大學(xué)