話說現(xiàn)在有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，總能給自己找各種各樣的理由，最近有個(gè)說法挺有意思，說是因?yàn)榻滩睦锏娜宋锂嫷貌粔蚝每?，?dǎo)致上課容易走神。

那要是把教材里的人物全都換成帥哥美女，是不是就能讓大家專心學(xué)習(xí)了呢？這事兒還真有人試了。

有個(gè)美術(shù)生在上思政課的時(shí)候覺得教材里的插圖太普通，就拿起筆給書里的人物來了個(gè)“大變身”，經(jīng)過她一番改造，書里那些原本平平無奇的人物形象一下子變身了。

美術(shù)生簡(jiǎn)單兩筆，教材變身“花美男”，這樣很難不愛上學(xué)習(xí)！

書里原本的人物，變成了韓系風(fēng)格的花美男，留著時(shí)髦的發(fā)型，帶著精致的妝容，看起來特別養(yǎng)眼。

班上的女同學(xué)們看到這些改造后的教材插圖，一個(gè)個(gè)眼睛都亮了，甚至有人說突然對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，感覺自己已然愛上學(xué)習(xí)了呢。

不過這事兒仔細(xì)想想也挺有意思的。學(xué)生們上課覺得無聊的時(shí)候，總會(huì)想方設(shè)法找點(diǎn)樂子，教材里的插圖往往就成了他們發(fā)揮創(chuàng)意的畫布。

不少同學(xué)都喜歡在教材上涂涂畫畫，但通常都是隨便畫著玩，效果嘛也就那樣。但美術(shù)生出手就不一樣了，專業(yè)的就是專業(yè)的，經(jīng)過他們改造的人物形象確實(shí)好看很多。

比如教材里原本有一幅宣傳誠實(shí)守信的插圖，畫的是一個(gè)很普通的場(chǎng)景，雖然出自專業(yè)畫家之手，但確實(shí)不太符合當(dāng)下年輕人的審美。

經(jīng)過美術(shù)生加上劉海和流行發(fā)型后，立馬就有了偶像劇男主角的感覺，難怪女同學(xué)們會(huì)眼前一亮。

這看起來是件好事，但也要看代價(jià)是什么

如果學(xué)生要是上課不聽講，光顧著給教材人物“整容”，那豈不是本末倒置？為了一張插圖花費(fèi)大量時(shí)間，就為了提升所謂的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)代價(jià)是不是有點(diǎn)大？

其實(shí)到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)更應(yīng)該是由理性驅(qū)動(dòng)的事情，不能像幼兒園小朋友那樣需要靠花花綠綠的圖片來吸引注意力。

大學(xué)生和中學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己有更高的要求，明白學(xué)習(xí)的目的和意義。當(dāng)然也不是說教材插圖好看就完全是壞事。

如果能適當(dāng)提升教材的美觀度，讓學(xué)習(xí)過程變得更愉悅，那也無可厚非。但關(guān)鍵是要把握好度，不能只顧著看帥哥美女而忘了學(xué)習(xí)本身。

就像有些同學(xué)說的，教材里的人物變好看了，確實(shí)會(huì)讓翻書的頻率變高，但這到底是在學(xué)習(xí)還是在欣賞美術(shù)作品，就不好說了。

筆者寄語：

有些美術(shù)生開玩笑說自己是“被文化課耽誤的藝術(shù)家”，但其實(shí)文化課和專業(yè)課是相輔相成的。就拿中央美術(shù)學(xué)院這樣的頂尖藝術(shù)院校來說，錄取分?jǐn)?shù)線都快接近一本線了，這對(duì)專業(yè)課要求本來就高的美術(shù)生來說確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。

畢竟美術(shù)生通常要花大量時(shí)間參加專業(yè)集訓(xùn)，真正學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間可能只有兩年半左右，要在這么短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到很高的文化課成績(jī)確實(shí)不容易。

但反過來想，如果一個(gè)學(xué)生真的特別優(yōu)秀，各方面都很出色，那考上理想院校自然不在話下。所以說到底，還是要全面發(fā)展，不能偏科。

成年人的道路確實(shí)不容易，想要考上好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)人生理想，就需要付出相應(yīng)的努力。這個(gè)過程可能有些枯燥，需要克服很多困難，但只有這樣才能真正成長(zhǎng)。如果僅僅依靠外在的刺激來維持學(xué)習(xí)興趣，恐怕難以走得太遠(yuǎn)。

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