孩子上幼兒園后，就開始進入集體生活。從兒童發(fā)展角度來講，是從自然人過渡到社會人，以后就是可以在集體生活中自由成長的“社會人”了！

還別說，上幼兒園后，事兒真不少。記得我娃剛開始上幼兒園，一會兒一個活動，一會兒一個典禮，家長都要積極參加。

聽說班上有幾個雙職工家庭，是請假來參加的。因為怕不參加，老師給孩子“穿小鞋”。

別說，成年人的社會，套路就是深！就連幼兒園分班，也有門道了！

幼兒園分班有門道

就像初高中按成績分班一樣，幼兒園分班也有不少門道，還是一位幼兒園老師朋友，偷偷跟我說的。

套路一：確保男女比例平衡

不知道你們那邊幼兒園如何，我們這邊，女孩比男孩少，而且有些家庭是兩個男孩，一個女孩，比例一下子失衡了。

所以，幼兒園在分班時，也會充分考慮這個問題，盡可能保證男孩和女孩的比例平衡。

Tips：3-6歲是兒童性別教育啟蒙期，跟異性相處可以幫助孩子更好的理解，到底如何尊重異性，如何跟異性相處。

套路二：按生日劃分

一般入學(xué)都是按9月1日劃分，在此之前生日的孩子，已經(jīng)滿3周歲了，就可以順利入學(xué)了。

但從1月到9月，還是有大半年的跨度，有些孩子月份偏小，一些能力發(fā)展的慢，分班也會充分考慮到。

盡可能讓月份相差不大的孩子在一個班級，搭配幾個月份大一些的大哥哥、大姐姐，可以給他們做榜樣。

套路三：人數(shù)盡量均衡

不管是公立還是普惠、私立幼兒園，都會充分控制每個班級的小朋友數(shù)量。比如我們這邊，一般是30-35人左右。即使中間有轉(zhuǎn)園的，也不會讓其他孩子轉(zhuǎn)班，避免因此帶來不熟悉感，讓孩子情緒有較大波動。

一個班級配2位老師，一位保育員，每位老師對應(yīng)10來個孩子，基本上也能照顧過來。

幼兒園里還有啥潛規(guī)則？

幼兒園老師朋友說，這些“潛規(guī)則”不會寫在招生簡章里，老師更不會明說，還得家長自己“悟”。有些家長等到孩子不想上學(xué)、情緒低沉?xí)r，才意識到嚴重。所以，家長早點了解，幫孩子避開不必要的傷害。

規(guī)則一：午睡是強制性

幼兒園要求所有孩子必須午睡，哪怕睡不著，也要躺著。二寶有段時間不想午睡，就只能躺著，他說一躺就很久，還不能說話，也不能起來。

有些孩子精力旺盛，可能不需要午睡，尤其是4歲以上的孩子，對午睡沒太大需求了，怎么辦？

可以提前跟老師溝通，問一下，能不能讓孩子安靜的看書？如果必須躺著，那就給孩子帶個小玩偶，陪著他躺著，娃的抗拒感會少一些。

規(guī)則二：當心孩子被孤立、欺負

幼兒園里就已經(jīng)有“小團體”了，有些孩子性格內(nèi)向，或者不愛說話，就可能被孤立。

二寶上幼兒園的時候，說話磕磕絆絆的。有次放學(xué)后，他一下子撲到我懷里，哭著說，xx不跟他玩，好幾個小朋友都不讓他做游戲。

兒童心理學(xué)家皮亞杰認為，3-6歲是社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子們逐漸有自己的同伴偏好。表現(xiàn)為，喜歡一些孩子，排斥另一些孩子。

所以，如果你發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的情況，可以用繪本或者角色扮演的形式，教孩子如何融入集體。

我們當時用的是一套反霸凌的繪本，跟二寶共讀了幾次后，他說，媽媽，知道怎么跟小朋友說了。

果然，再去接孩子，我發(fā)現(xiàn)他開心了不少，路上一直跟我聊，在幼兒園玩的什么游戲，誰和誰是一組的，誰贏了之類的。

這套書一共8個主題，涵蓋了幼兒園可能會遇到的“隱形霸凌”，書中都是故事的形式，讓孩子知道，遇到被排擠了，被嘲笑了，被欺負了的場景后，到底如何應(yīng)對？

現(xiàn)在二寶已經(jīng)上一年級了，還會經(jīng)常拿出這本書看，他說，有時候多看一遍，就多學(xué)到一個社交小技能。

如果你也擔心，孩子會遇到這些情況，可以入手一套，當繪本講給孩子聽，還能提升社交能力，讓孩子知道如何保護自己。少點一次外賣，給娃全方位呵護，劃算！

Tips：發(fā)現(xiàn)這種情況，也可以在接孩子的時候，認真跟老師溝通一下，避免娃總是被落下。

規(guī)則三：少私下聯(lián)系老師

如果不是特別重要的事情，盡量避免頻繁私信老師，因為老師都喜歡“省心”家長。

再說了，一個家長私信一條，一直回復(fù)消息，就真的沒時間帶孩子了。

遇到孩子的問題，先了解，別馬上質(zhì)疑?？赡芎⒆颖磉_的不全面，聽聽老師怎么說，事情可能就很輕松的解決了。

所以，相信老師，并且盡量減少打擾，老師會很感謝你的！

枕邊育兒寄語：

孩子上幼兒園后，你可能會覺得，好多事兒都和想象的不一樣，也很費勁。但也要相信，這都是為了方便更好的管理和教育。尤其是分班，老師們都會各種算來算去，最終也是希望，孩子能成長的更好。您說是不是呢？

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