榜樣是看得見的引領，典型是觸得到的標桿。在這個充滿感恩與敬意的特殊節(jié)日里，為了弘揚尊師重教的良好風尚，彰顯優(yōu)秀教師的榜樣力量， “瀘州教育體育”微信公眾號/新浪微博及微信視頻號/微博視頻號等新媒體平臺持續(xù)推出瀘州市慶祝第41個教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡展示——“師者如光”系列，一起走近那些默默耕耘在教育一線的杰出教師，分享他們的動人故事，汲取其中的無限力量。

今天，我們一起走進四川省古藺縣中學校，走近黃菊老師，一起走進她以信仰為舵、擔當為帆、丹心無悔的教育人生，學習她敬業(yè)奉獻的赤誠初心、精益求精的專業(yè)追求、潤物無聲的育人智慧。

教師簡介

黃 菊

中共黨員，古藺中學語文教師，一級教師，語文備課組長。黃老師熱衷語文教學，善于學習、勤于思考、勇于實踐、工作出色，先后獲評學校優(yōu)秀共產黨員、古藺縣領航教師、古藺縣教學工作先進個人。從教十三年來，溫和親切的黃老師潛心鉆研、謙虛謹慎、樂學好學，春風化雨潤書山題海，傳道授業(yè)化萬里長風。

信仰為舵：從追光者到引路人

高中課堂上，張紅兵老師講解《論語》時眼里的光、孫懷鈺老師批改作文時細致的批注，在黃菊心中種下了教師夢的種子?！澳菚r才懂，好老師能幫學生看見更廣闊的精神世界。”

帶著這份觸動走上講臺，她很快發(fā)現：教師不僅要做知識的“傳遞者”，更要當終身學習的“踐行者”。為了講好《赤壁賦》，她翻遍七版《古文觀止》注釋；為適應新課標，她利用深夜時間啃完《核心素養(yǎng)導向的語文教學》，筆記本上密密麻麻寫滿教學設想。這份對教育的較真，也成了年輕教師的成長養(yǎng)分。

青年教師陳麗初上講臺時，總因課堂紀律慌了陣腳。黃菊老師沒直接說教，而是邀她坐在教室后排聽課——看到黃老師用"詩詞接龍"化解學生走神，用"角色朗讀"調動課堂氛圍……陳麗忽然懂了"教學藝術"的真諦。課后，黃菊老師把自己的教案本遞過去，扉頁上寫著："教育不是灌輸，是點燃。"如今，陳麗也成了學校的骨干教師，她總說："黃老師就像一盞燈，不僅照我走過新手期，更教會我怎么成為別人的光。"

擔當為帆：在教與育中雙向深耕

作為語文備課組長，黃菊的桌上總堆著三樣東西：卷邊的教學專著、貼滿便簽的備課手冊、學生的優(yōu)秀作文集。每周的備課會，她雷打不動提前半小時到場，把整理好的"教學重難點清單""拓展閱讀推薦"發(fā)到每位老師手中。為了讓語文走出課本，她牽頭打造"三維語文課堂"：閱讀課上，她帶著學生在校園銀杏樹下讀《赤壁賦》，讓落葉與文字共振；活動課上，她組織"課本劇大賽"，看著學生把《祝福》里的祥林嫂演得入木三分，眼里滿是欣慰；楹聯創(chuàng)作活動中，她和學生一起在教室門上貼春聯，讓傳統文化住進日常。

而作為班主任，黃菊老師的教育里藏著無數"溫柔的細節(jié)"。學生翁光容曾因成績下滑偷偷抹淚，黃菊老師沒有批評，而是在她的作業(yè)本里夾了張紙條："我見過你早讀時認真的模樣，也記得你回答問題時眼里的光，一次跌倒不算什么，老師陪你慢慢爬起來。"后來，翁光容在作文里寫道："黃老師的話像一束暖光，讓我敢重新抬頭看前方。"

畢業(yè)多年的學生還記得，她講《項脊軒志》時，讀到"兒寒乎？欲食乎？"突然紅了眼眶——那一瞬間，學生們第一次讀懂了母親嘮叨里的牽掛。有學生遠行后給她發(fā)消息："老師，我在異鄉(xiāng)看到月亮時，總會想起您講的'出于東山之上，徘徊于斗牛之間'，那是我心中最美的月色。"

追光而行：在成長路上永不止步

" 要給學生一杯水，自己得是一泉活水。 " 這是黃老師常掛在嘴邊的話。為提升專業(yè)能力，她每年都主動報名參加省市級教師培訓；為研究 " 傳統文化融入語文教學 " ，她牽頭申報市級課題，周末泡在圖書館查資料，深夜和團隊視頻研討；執(zhí)教《祝?！穮⒓涌h教學研討活動時，她反復磨課十幾次，從導入方式到板書設計，每個細節(jié)都精益求精，最終斬獲一等獎。

她的努力也結出了累累碩果：撰寫的教育故事案例獲四川省二等獎，指導學生參加愛國主義教育主題活動拿了省高中組特等獎，帶領的語文組多次獲評學校"優(yōu)秀備課組"。

見證她一路成長的張紅兵老師感慨："歲月如歌，十八載匆匆而過，曾經在課堂上專注記筆記的女孩，如今已成長為獨當一面的教壇棟梁。她依舊保持著那份勤奮與上進，她的成長，宛如新竹破土，雖謙遜有節(jié)，卻蘊藏著無限的力量。在這個喧囂的時代，如此尊師重道、銳意進取的年輕教育者，是學校的驕傲，也是教育的希望。"

丹心無悔：把教育種進時光里

在教學生涯的第十三個年頭，黃菊仍保持著初登講臺時的熱忱。清晨，她在教室里陪學生晨讀；午休，她在辦公室為學生答疑；傍晚，她把沒改完的作業(yè)帶回家，臺燈下的批注密密麻麻，像撒在書頁上的星光。有人問她："十三年重復備課、上課，不覺得累嗎？"她笑著搖頭："每次看到學生因我的講解愛上語文，看到他們從懵懂少年長成有擔當的青年，就覺得所有付出都值得。"

她說： " 教育是種在時光里的種子， 看似平常的課堂瞬間，那些用心良苦的文本解讀，終將在學生生命的某個時刻破土而出。 "

未來，她想繼續(xù)帶著學生在經典文本里探尋精神家園，用真誠對話守護每一個年輕的靈魂——就像她名字里的 " 菊 " ，不與百花爭春，卻在歲月里靜靜綻放，用堅韌與溫柔，書寫著一名黨員教師的育人篇章。

從晨光熹微到暮色四合，從三尺講臺到教研陣地，黃菊老師用行動詮釋著 " 為黨育人、為國育才 " 的使命。在教育強國的征程上，她就像一粒微光，以堅定的信仰、扎實的擔當，在育人一線綻放出耀眼的光芒。

（徐鑫林）

來源|古藺教育發(fā)布 四川省古藺縣中學校

責編|廷寬編輯|波戈

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