血色軍訓(xùn)：別讓集體主義成為學(xué)生生命的絞索

唐行（唐孝忠）

2025年的秋天，兩朵含苞待放的生命之花在軍訓(xùn)場(chǎng)上凋零。山東與上海，兩座相距千里的城市，卻因同樣的悲劇被命運(yùn)串聯(lián)。當(dāng)"熱射病"這個(gè)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)成為奪命兇手，當(dāng)"堅(jiān)持就是勝利"的口號(hào)變成催命符咒，我們不得不直面一個(gè)殘酷的問(wèn)題：為何在二十一世紀(jì)中葉，我們的教育體系仍在用生命為形式主義的軍訓(xùn)買單？

軍訓(xùn)本應(yīng)是培養(yǎng)紀(jì)律性與團(tuán)隊(duì)精神的良方，卻在現(xiàn)實(shí)中異化為一場(chǎng)場(chǎng)生命的豪賭。那位山東女大學(xué)生在9月6日踏入校園時(shí)，眼中必定閃爍著對(duì)未來(lái)的憧憬；那位上海高一女生在8月14日倒下時(shí)，心中或許還默念著"再堅(jiān)持一下"的自我鼓勵(lì)。她們至死都在服從那個(gè)不容置疑的指令體系，而體系回報(bào)給她們的，卻是急救車姍姍來(lái)遲的鳴笛聲。軍訓(xùn)教官們手持秒表測(cè)量著每個(gè)人的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度，卻無(wú)人用溫度計(jì)量度生命的耐受度；校領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)注著隊(duì)列的整齊劃一，卻忽視了學(xué)生蒼白臉色傳遞的求救信號(hào)。

這兩起悲劇不是孤立的偶然，而是系統(tǒng)性漏洞的必然結(jié)果。軍訓(xùn)安全規(guī)程在文件上密密麻麻，在實(shí)踐中卻形同虛設(shè)。當(dāng)學(xué)生反映身體不適，得到的不是醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)評(píng)估，而是"嬌氣""不能吃苦"的道德指責(zé)。高溫預(yù)警機(jī)制淪為紙上談兵，急救預(yù)案停留在應(yīng)付檢查的層面。更令人痛心的是，涉事學(xué)校的第一反應(yīng)往往是封鎖消息、推諉責(zé)任，而非痛定思痛地改革機(jī)制。這種官僚主義的應(yīng)對(duì)方式，使得每一次悲劇都未能成為最后一次。

軍訓(xùn)文化中潛藏著危險(xiǎn)的"苦難崇拜"。我們習(xí)慣于歌頌在極端環(huán)境下咬牙堅(jiān)持的"英雄"，卻很少反思這種堅(jiān)持是否必要、是否人道。當(dāng)"輕傷不下火線"成為美德標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)身體極限測(cè)試被美化為意志錘煉，這套價(jià)值體系實(shí)際上已經(jīng)異化為對(duì)生命的漠視。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾言："教育的本質(zhì)是喚醒，而非塑造。"我們的軍訓(xùn)卻在反其道而行之——用統(tǒng)一的模具壓制個(gè)性的同時(shí)，也扼殺了對(duì)生命最基本的敬畏。

改變迫在眉睫。軍訓(xùn)必須從形式主義的表演回歸教育本質(zhì)，建立以學(xué)生健康為核心的科學(xué)管理體系。這需要制定嚴(yán)格的氣候適應(yīng)性訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，配備專業(yè)的醫(yī)療監(jiān)護(hù)團(tuán)隊(duì)，建立學(xué)生健康檔案與實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。更重要的是，要打破"服從高于一切"的思維定式，賦予學(xué)生自主判斷與退出的權(quán)利。唯有當(dāng)制度設(shè)計(jì)者真正理解"生命至上"不是一句口號(hào)，而是必須堅(jiān)守的底線，血色軍訓(xùn)的悲劇才不會(huì)年復(fù)一年地上演。

兩起事件相隔僅一個(gè)月，這個(gè)殘酷的時(shí)間刻度提醒我們：改革不能再等下一個(gè)生命逝去后才啟動(dòng)。那些消逝在軍訓(xùn)場(chǎng)上的年輕生命，應(yīng)該成為喚醒教育良知的鐘聲，而非統(tǒng)計(jì)表格中冰冷的數(shù)字。教育的終極目的是培養(yǎng)完整的人，而完整的人首先是有血有肉、懂得自我保護(hù)的生命個(gè)體。當(dāng)我們能夠坦然承認(rèn)現(xiàn)行軍訓(xùn)模式的缺陷時(shí)，真正的進(jìn)步才會(huì)開始。