3D打印技術(shù)參考注意到，由Persistence Market Research發(fā)布的最新報告指出，全球課堂3D打印市場將從2025年的22億美元增長到2032年的44億美元（313億元），復合年增長率為10.4%。

在先進教育基礎設施和STEM采用的推動下，北美以40%的份額領先。亞太地區(qū)是增長最快的地區(qū)，受到教育投資和技能發(fā)展計劃增加的推動。FDM作為首選技術(shù)占據(jù)主導地位，占市場的45%。原型設計成為領先的應用，主要增強課堂實踐學習和創(chuàng)造力。

3D打印技術(shù)參考注意到，拓竹于本周宣布與一家提供教育設備群管理系統(tǒng)的云平臺運營商美國Polar3D公司達成合作，后者創(chuàng)建的Polar Cloud云平臺能幫助學校和學區(qū)通過安全的儀表板集中管理大量3D打印機。

Polar3D與拓竹合作開發(fā)了一個接口，可將拓竹的設備直接連接到學校和學區(qū)平臺。其目標是簡化教育機構(gòu)中3D打印機的使用，同時實現(xiàn)對大型打印機群的管理。

許多學校面臨著如何在不給教師或IT部門帶來過重負擔的情況下，將3D打印項目擴展到多個地點的挑戰(zhàn)。Polar Cloud提供基于Web的控制面板，可以集中管理數(shù)十臺甚至數(shù)百臺打印機。該平臺基于瀏覽器，可在Chromebook和其他設備上運行，無需本地安裝軟件。

此次集成最初支持拓竹科技的X1C、A1 Mini和P1P型號。此外，H2和X1E等其他系列也計劃接入。通過云端，學生可以提交打印作業(yè)，教師則可以監(jiān)控打印機隊列和材料成本。不同的用戶權(quán)限允許高級學生直接使用切片功能，而初學者則可以獲得結(jié)構(gòu)化工作流程的指導。

拓竹公關與傳播主管表示：“通過開放我們的SDK并與Polar3D合作，我們讓學校和學區(qū)能夠?qū)⑼刂?D打印機集成到成熟的教育生態(tài)系統(tǒng)中。通過攜手合作，我們將為教育工作者和學生提供更便捷的課堂教學，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，并提供學區(qū)領導者自信擴展業(yè)務所需的數(shù)據(jù)和可視性?！贝舜魏献黠@示出增材制造技術(shù)正日益融入學校學習環(huán)境。除了技術(shù)特性之外，可擴展性、安全性和成本控制等問題對教育機構(gòu)也至關重要。

來自網(wǎng)絡

在國內(nèi)方面，3D打印技術(shù)參考注意到，創(chuàng)想三維特別注重3D打印技術(shù)在國內(nèi)教育行業(yè)的發(fā)展。

推出教育行業(yè)使用的3D打印機僅僅是基本操作，更關鍵的是，該公司在數(shù)年間長期持續(xù)性的開展公益助學、社區(qū)支持、災區(qū)援助，以及3D打印機、材料與教育資源捐贈活動，讓偏遠地區(qū)的學生有機會接觸新技術(shù)并能動手實踐。

此外，該公司還不斷加強與學校和培訓機構(gòu)合作，提供3D打印教育解決方案。在國內(nèi)3D打印教育方面，創(chuàng)想三維做出的努力可謂有目共睹。

技術(shù)迭代的速度越來越快，3D打印課堂教育的強度也會越來越高。學校對設備的需求勢必越來越大，企業(yè)的布局要加緊了。

注：本文由3D打印技術(shù)參考創(chuàng)作，未經(jīng)聯(lián)系授權(quán)，謝絕轉(zhuǎn)載。

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