浙江大學(xué)

博物館文化解碼與

公眾審美素養(yǎng)提升培訓(xùn)班

第三期 招生簡章

—— 浙里觀物 藝博啟蒙 ——

2025.11.22/11.23

2025.12.13/12.14

Museum culture decoding with training courses for the improvement of public aesthetic literacy

（文末有往期部分學(xué)員真實課程評價）

01

課程/背景

Course Background

為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推進(jìn)博物館改革發(fā)展的指導(dǎo)意見》關(guān)于"提升博物館公共服務(wù)均等化、便捷化、多樣化水平"的重要指示精神，積極踐行"十四五"文化發(fā)展規(guī)劃中"加強(qiáng)文物科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)"的戰(zhàn)略要求，浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院聯(lián)合藝術(shù)與考古博物館，充分發(fā)揮學(xué)科交叉優(yōu)勢與平臺資源整合能力，創(chuàng)新推出面向社會公眾的文化素養(yǎng)提升課程體系。

本課程體系秉持"以文化人、以美育人"的教育理念，采用"學(xué)術(shù)引領(lǐng)與實踐育人相結(jié)合"的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。課程設(shè)計立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，深度融合博物館文化闡釋與審美教育兩大核心功能，通過多元化、體驗式的教學(xué)方式，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代人文需求的高效對接。特別注重將學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為大眾化教育資源，推動傳統(tǒng)美學(xué)的當(dāng)代詮釋與生活化應(yīng)用，致力于培養(yǎng)具有文化自覺與審美素養(yǎng)的新時代公民。

作為文化素養(yǎng)提升課程的代表項目，博物館文化審美提升培訓(xùn)班秉承 " 浙里觀物 、藝博啟蒙 "的教學(xué)理念，通過模塊化課程體系設(shè)計，匯聚校內(nèi)外文博領(lǐng)域權(quán)威專家，開展系統(tǒng)化、專業(yè)化的文博通識教育。培訓(xùn)注重理論與實踐相結(jié)合，采用課堂教學(xué)、實地考察、文物鑒賞等多元教學(xué)形式，全面提升學(xué)員的文化素養(yǎng)與審美能力。

目前，該課程已成功開展第一期教學(xué)，接收來自全國9個?。ㄊ小^(qū)）近40位學(xué)員到校學(xué)習(xí)，教學(xué)效果收獲廣泛好評。

點擊播放｜首期課程回顧短片

02

三維教學(xué)模式

Teaching Model

課堂教學(xué)

Classroom Teaching

展廳教學(xué)

Exhibition Hall Teaching

文物鑒賞

Artifact Appreciation

名師講堂，細(xì)品千年文脈
現(xiàn)場精研，深植文博認(rèn)知
藏家對談，親觸珍品私藏

因為愛好，讓你我相約啟真湖畔

03

課程/亮點

Course Highlights

7大學(xué)科門類（必修）

博物館學(xué)

藝術(shù)史通識

青銅藝術(shù)

陶瓷藝術(shù)

佛像藝術(shù)

書畫藝術(shù)

玉器藝術(shù)

浙大名師

聯(lián)袂授課

3大教學(xué)場景

浙江大學(xué)教室

浙江大學(xué)藝術(shù)與考古博物館展廳

杭州市范圍內(nèi)博物館

多場景授課

學(xué)以致用 高效提升

2門“驚喜課程”

了解文博展廳的從“0-1”

從鑒賞到實踐-與資深藏家面對面

（隨機(jī)掉落）

行業(yè)專家+鑒藏名家

帶你從理論到實踐

3大“收益”

院友資源：結(jié)識跨行業(yè)同窗院友

學(xué)術(shù)資源：與權(quán)威導(dǎo)師面對面

平臺資源：學(xué)院、藝博館相關(guān)活動參與資格

04

課程/計劃

Course Plan

《博物館學(xué)基礎(chǔ)理論》

講述博物館從古老雛形到現(xiàn)代多元空間的蛻變歷程，探秘背后的收藏、保護(hù)與教育使命，破解展柜玻璃后的文物從"倉庫"到"圣殿"的蛻變史。

《中國藝術(shù)史通識框架-遠(yuǎn)古到唐朝》

以史前至唐代為時間軸，系統(tǒng)梳理中國藝術(shù)史的早期發(fā)展與高峰成就。從新石器時代的彩陶與玉器、商周青銅禮器，到秦漢畫像石與墓室壁畫，再到魏晉南北朝佛教藝術(shù)與隋唐書畫、雕塑的鼎盛，課程聚焦藝術(shù)形式、技術(shù)工藝與文化內(nèi)涵的演變。

《中國藝術(shù)史通識框架-五代到清朝》

以五代至清代為脈絡(luò)，深入解析中國藝術(shù)史的轉(zhuǎn)型與集大成時期。從五代兩宋的山水畫、瓷器與文人藝術(shù)，到元代青花瓷與文人畫的新變，再到明清宮廷藝術(shù)、民間工藝與書畫流派的多元發(fā)展，課程重點探討藝術(shù)風(fēng)格的地域性、階層性與時代性特征。

《博物館藏寶記之青銅藝術(shù)》

摩挲商周鼎彝尊爵，解密神秘紋飾、繁復(fù)銘文，講述青銅鑄造背后的王朝風(fēng)云、祭祀大典，從 “問鼎中原” 典故開啟，領(lǐng)略華夏青銅文明巔峰。

《博物館藏寶記之古陶瓷藝術(shù)》

從原始彩陶萌芽，穿梭唐宋元明清窯火，品鑒青花、粉彩、斗彩繽紛，揭秘陶與瓷的原料、工藝、外銷傳奇。

《博物館藏寶記之佛像藝術(shù)》

梳理南北朝至宋元佛教造像風(fēng)格流變，解構(gòu)犍陀羅、笈多藝術(shù)與中國化的融合路徑。通過手勢、衣紋、背光等符號解碼宗教意涵，建立造像美學(xué)與歷史語境的關(guān)聯(lián)認(rèn)知。

《博物館藏寶記之古代書畫藝術(shù)》

立足唐宋至明清名家真跡，剖析筆墨技法、題跋鈐印與裝裱形制的時代特征。通過風(fēng)格分析、紙張顏料檢測與修復(fù)案例，構(gòu)建書畫鑒定方法論與藝術(shù)價值闡釋框架。

《博物館藏寶記之古代玉器文化》

以古代玉器為切入點，從玉文化的角度，利用考古發(fā)現(xiàn)的玉器，對中國古代各時期玉器發(fā)展的特點進(jìn)行系統(tǒng)的梳理與講解。

（課程安排以課前通知為準(zhǔn)）

05

授課/師資

Teaching Faculty

（擬邀，按姓氏首字母排序）

陳晶鑫

主講本課程古代玉器文化模塊

北京大學(xué)考古學(xué)博士，浙江大學(xué)博士后，美國羅格斯—新澤西州立大學(xué)訪問學(xué)者，現(xiàn)任浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院助理研究員，碩士生導(dǎo)師，中國考古學(xué)會宗教考古專業(yè)委員會委員，主要研究方向為藝術(shù)考古、藝術(shù)史、佛教考古等。參與多項國家級科研項目，曾獲國家文物局優(yōu)秀個人獎，并曾參與多個大型考古報告的編撰工作，在浙江大學(xué)開設(shè)《中國古代玉器》、《藝術(shù)考古》等課程。

賀西林

主講本課程藝術(shù)史模塊（一）

國家高層次人才“萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才、文化名家暨“四個一批”人才。1988年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系并留校任教，1995年師從金維諾教授攻讀中國美術(shù)史博士研究生，2000年獲得文學(xué)博士學(xué)位，2015-2016年在哈佛大學(xué)藝術(shù)史與建筑史系做訪問學(xué)者?，F(xiàn)為浙江大學(xué)求是特聘教授、藝術(shù)與考古學(xué)院博士生導(dǎo)師。

井中偉

主講本課程青銅藝術(shù)模塊

浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院副院長、藝術(shù)與考古博物館副館長，長聘教授、博士生導(dǎo)師，兼任中國考古學(xué)會夏商考古專委會副主任委員、中國人文社會科學(xué)期刊評價推薦專家。入選國家級人才計劃，曾受聘為吉林大學(xué)“匡亞明學(xué)者”領(lǐng)軍教授。

金曉明

主講本課程古代書畫藝術(shù)模塊

浙江大學(xué)中國藝術(shù)研究所研究員、博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)中國古代書畫研究中心副主任。主要從事藝術(shù)理論、藝術(shù)史教學(xué)和研究，兼及書法創(chuàng)作。承擔(dān)有國家社會科學(xué)基金重大委托項目（子項目負(fù)責(zé)人）、國家藝術(shù)基金人才培養(yǎng)項目（負(fù)責(zé)人）。近二十年來，作為主要成員參加國家重點文化工程“中國歷代繪畫大系”各斷代集成整理編纂，為《宋畫全集》《元畫全集》和《海外藏中國法書集》副主編。兼任浙江省藝術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會委員。

毛若寒

主講本課程博物館學(xué)模塊

浙江大學(xué)“百人計劃”研究員，博士生導(dǎo)師，受聘于浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院。主要研究方向為文化遺產(chǎn)闡釋、博物館策展與傳播、博物館公共文化服務(wù)。曾任中國博物館協(xié)會理事長學(xué)術(shù)助理，協(xié)助開展面向行業(yè)治理與學(xué)術(shù)建設(shè)工作。中國博物館協(xié)會陳列藝術(shù)專委會委員、博物館學(xué)專委會委員兼秘書。

瞿 煉

主講本課程佛像藝術(shù)模塊

美國賓夕法尼亞大學(xué)藝術(shù)史博士，前美國國家地理雜志全球研學(xué)顧問，研究方向是建筑史和佛教美術(shù)，現(xiàn)任浙江大學(xué)藝術(shù)與考古博物館高級策展人。

周少華

主講本課程古陶瓷藝術(shù)模塊

浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院研究員、中國收藏家協(xié)會陶瓷收藏專業(yè)委員會委員、中國收藏家協(xié)會陶瓷鑒定中心副主任。

張 震

主講本課程藝術(shù)史模塊（二）

現(xiàn)任浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員，研究館員，博士、碩士生導(dǎo)師，北京大學(xué)人文社會科學(xué)院邀訪學(xué)者，曾在故宮博物院工作15年。研究方向為藝術(shù)史，主要從事中國書畫史、書畫鑒藏史的研究和教學(xué)工作。

*以實際授課師資為準(zhǔn)

06

招生/計劃

Enrollment plan

招生名額

本期培訓(xùn)名額為40人

（以繳費時間排序）

招生對象

*文化與博物館愛好者，渴望構(gòu)建系統(tǒng)理論框架；

* 文博新晉從業(yè)人員，急需提升專業(yè)知識儲備；

* 文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從業(yè)者，希望豐富專業(yè)內(nèi)涵；

* 有培訓(xùn)學(xué)時需求的相關(guān)人員；

培訓(xùn)時間

2025年11月22日-23日

2025年12月13日-14日

課程分兩次進(jìn)行，每次2天，共計4天

培訓(xùn)方式

本次培訓(xùn)采取線下面授教學(xué)

（以實際教學(xué)安排為準(zhǔn)）

授課地點

浙江大學(xué)校內(nèi)為主

07

入學(xué)/事項

Admissions

報名信息經(jīng)審核確認(rèn)后，浙江大學(xué)向?qū)W員發(fā)出入學(xué)通知。學(xué)員接到入學(xué)通知后，請在三日內(nèi)將學(xué)費匯入學(xué)校官方賬戶，相關(guān)老師將為您辦理入學(xué)手續(xù)，并郵寄入學(xué)通知書。

報名時間：

即日起，額滿截止。

匯款戶名：浙江大學(xué)

開戶銀行：中國銀行杭州浙大支行

銀行賬號：376658360850

匯款備注填寫：浙江大學(xué)博物館文化審美提升培訓(xùn)班（三期）+姓名

證書頒發(fā)：

學(xué)員完成研修班所有課程并且考核合格者，學(xué)校頒發(fā)《浙江大學(xué)博物館文化解碼與公眾審美素養(yǎng)提升培訓(xùn)班（第三期）》研修證書，浙江大學(xué)統(tǒng)一編號，官網(wǎng)可查。

學(xué)習(xí)費用:

培訓(xùn)費：6250元/人

上述費用包括：學(xué)費、專家課酬及個稅、工本制作費、教材資料費、午餐費用、市內(nèi)大巴費等。

學(xué)習(xí)期間住宿、晚餐及來杭交通費用自理，住宿學(xué)院可協(xié)助辦理。

課后福利：

學(xué)員結(jié)業(yè)后可繼續(xù)并優(yōu)先參加浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院和藝術(shù)與考古博物館舉行的學(xué)術(shù)講座及其它活動。

08

往期學(xué)員/評價

Student evaluation

陳* 緯｜ 成都

浙大的博物館和美學(xué)課程，尤其適合于愛逛博物館看展覽的朋友。其中中國美術(shù)史課程，按書畫、雕塑、工藝美術(shù)三大類系統(tǒng)梳理，對于審美的提升，打了很好的底子。再有進(jìn)階的文物學(xué)課程，進(jìn)一步深化，知識體系更完整。可以說，課程的設(shè)計上非常精彩。另外，組織者很用心，積極主動地收集學(xué)員們的意見反饋，并提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，將終身學(xué)習(xí)的理念貫徹到了課堂內(nèi)外。

祝* ｜ 重慶

作為一個博物館愛好者，本著對藝術(shù)的熱愛和膽兒大的二姐性格，稀里糊涂報名了浙大藝博館文化解碼和公眾審美提升培訓(xùn)班。沒想到收獲頗豐，體驗感很棒。

最讓我意外的是擔(dān)心初階的自己沉淀不夠，上博導(dǎo)的課會懵逼，事實牛掰的老師就是深入淺出，聽得比較順暢，即便是不明白的地方，記下來，也可以查資料去整明白。我最大的收獲是清晰了博物館的構(gòu)架和脈絡(luò)，培養(yǎng)了更深的興趣，結(jié)識了一群有同樣熱愛也熱愛生活的優(yōu)秀同伴。

最最要感謝的就是陳老師和姜老師，讓我體會到的不僅僅是用心和關(guān)懷，還有浙大人的務(wù)實和效率，讓我對浙大“求是”精神心生幾分敬意。最后再次感謝這樣一次很棒的超值交付的體驗。

李* 鴻｜ 成都

作為非專業(yè)的文博愛好者，之前參觀博物館雖然認(rèn)真，但知識都很零散。這次通過4天時間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不但清晰梳理了中國古代各朝代的特色看點，而且在多個品類維度上，深入淺出地拎出了脈絡(luò)。師資力量也是意料之外的超強(qiáng)配置，博導(dǎo)、館長、大收藏家親自帶隊。體驗超值！

陳*｜ 杭州

懷揣著滿溢的期待，我踏入了浙大博物館文化審美提升班的課堂。開場堪稱 “王炸”的中國美術(shù)史課上，偶像賀西林教授與張震老師聯(lián)袂領(lǐng)航，帶我穿越五千載時光長河，在恢弘的歷史框架中，細(xì)細(xì)品味中式審美的璀璨星河。

課程如一幅徐徐展開的畫卷，課程從青銅，陶瓷，佛像，書畫，玉石等多個藝術(shù)領(lǐng)域深入延展解析，讓我沉醉其中。

更令人驚喜的是，古瓷收藏家陳志明帶來了價值連城的個人珍藏，讓我們得以親手觸摸歷史的溫度，在實物鑒賞中感受歲月的沉淀。實物教學(xué)環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈：“中國歷代繪畫大系” 主要編纂人金曉明老師親授書畫鑒賞之道，帶我讀懂筆墨間的萬千氣象；浙大藝術(shù)考古郭舍其老師分享 “繪畫大系-宋畫” 的策展故事，揭開展覽背后的巧思與匠心；新玉架山考古博物館陸?zhàn)^長更是親自帶隊導(dǎo)覽，教會我如何以專業(yè)的眼光探尋博物館里的秘密。

在 “浙里觀物”，我悄然開啟了 “藝博啟蒙”，這段經(jīng)歷為我日后的博物館之旅，增添了一份與眾不同的專業(yè)視角，讓我對藝術(shù)與歷史的熱愛愈發(fā)深厚。

林*珊｜ 杭州

美是穿塵而過的光，這門課真的超值！課程中有資深老師引路讓人如沐春風(fēng)，有貼心的陳老師姜老師撐起了一個會務(wù)組，為課程服務(wù)保駕護(hù)航，有同頻的伙伴趣味同行，帶著這份對美的感知力，在未來的生活中持續(xù)閃光～

張*琪｜ 蘇州

要怎么形容這趟審美素養(yǎng)班的旅程呢？每節(jié)課老師把數(shù)年積淀揉成數(shù)小時干貨。身邊是在各行各業(yè)閃閃發(fā)光的同學(xué)，一聊起文博卻熟稔得像老相識。

這一路跟著你們“解鎖”的場館，現(xiàn)在想起來還覺得奢侈。藝博館的策展人帶我們看展簽內(nèi)外的故事，玉架山考古博物館的館長親述遺址發(fā)掘的日夜；大運河紫檀博物館里摸著2800年樹齡的瘤木聽木材訴說風(fēng)雨；還有學(xué)長把壓箱底的藏品搬來，手把手教我們看瓷器的門道...

那些能上手的瞬間，比任何課本都來得鮮活。

毛*敏｜ 杭州

強(qiáng)烈推薦博物館愛好者參加浙大博物館文化解碼與公眾審美素養(yǎng)提升培訓(xùn)班?。?！真是讓我有從“看熱鬧”到“看門道”的收獲！每節(jié)課都是各位老師數(shù)十年積累經(jīng)驗的分享。老師用深入淺出的方式，帶我們從遠(yuǎn)古彩陶的神秘紋樣，一路領(lǐng)略到清朝瓷器的精妙工藝。青銅器的蟠虺紋不再神秘，反而讀懂了不同時期的精神信仰；書畫作品的留白處，突然看出了古人的哲學(xué)智慧；佛像的衣褶流轉(zhuǎn)間，感悟到不同朝代的信仰表達(dá)。特別佩服老師把專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化成生動比喻，現(xiàn)在逛博物館時，就像帶著“解碼器”能辨認(rèn)出唐宋繪畫的氣韻差別，讀懂各類紋飾的演變脈絡(luò)，這種收獲感實在太棒了?。?！也特別感謝默默付出的姜老師與陳老師！課程資料準(zhǔn)備得細(xì)致齊全，每次上課的場地和設(shè)備都安排得妥妥帖帖，連課間茶歇都充滿巧思。

李*成｜ 杭州

收獲頗豐也是體感最好的一次研修班課程，請來的所有老師都是專長于考古研究與博物館領(lǐng)域多年的專家學(xué)者，教授的知識都是干活慢慢，記筆記都完全來不及的程度，組織策劃的姜老師、陳老師也細(xì)心周到，給學(xué)員謀得了很多課程中沒有的小福利，同學(xué)之間友愛親切，學(xué)習(xí)氛圍非常好，課后組織在一起又是志同道合的小伙伴，后續(xù)也會推薦身邊的小伙伴來學(xué)習(xí)~

期待與您相聚浙江大學(xué)！

Looking forward to gathering with you

at Zhejiang University!