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最近，“預(yù)制菜”的話題吵得沸沸揚揚。

但其實，許多人忽略了一個更深層的問題：

我們費盡心思反對“預(yù)制菜”的同時，是否想過，我們的孩子，正過著一種更大規(guī)模的“預(yù)制人生”？

如同“預(yù)制菜”一樣：父母根據(jù)市場需求，為孩子提前定制專業(yè)、包裝履歷，用一種“標準化思維”，規(guī)劃看似穩(wěn)妥的成功路徑。

孩子呢，從小被安排在固定的軌道：重點小學、名牌初中、頂尖高中、海外名校、高薪工作……

每一步都被精心設(shè)計，每一個選擇都被提前預(yù)設(shè)。

最近，就有一個真實孩子的故事讓我特別觸動。

他出生在羅馬，卻在“預(yù)制的人生”中，走到了一條“社會邊緣”的道路。

這背后，到底發(fā)生了什么？

提前規(guī)劃的人生，真的能把孩子引向成功和幸福嗎？

一個精英男孩的流浪

男孩小趙的故事，就是一個被父母精心“預(yù)制”的典型樣本。

他從小擁有令人羨慕的教育背景：

在上海長大，10歲移民新西蘭，之后輾轉(zhuǎn)悉尼、紐約、北京多所名校。

還拿到2個本科和3個金融相關(guān)的碩士學位。

畢業(yè)后，他在巴黎順利進入金融行業(yè)，拿到許多人夢寐以求的高薪。

這幾乎是很多家長心目中“完美小孩”的模版。

然而，令人意外的是，就是這樣一個從小到大的"別人家的孩子"。

如今卻住帳篷，吃免費素食，穿舊衣服，每月只花100元錢，在大理的街頭漫無目的地游蕩。

從海外名校精英到街頭流浪者，這條急速扭轉(zhuǎn)的道路，究竟在哪一個岔口，徹底失控了？

追溯小趙的成長軌跡，會發(fā)現(xiàn)，小趙的叛逆，早在大學時就埋下了種子。

大學選專業(yè)時，他對教育了充滿興趣，但父母雙雙認定“金融更有前途”，放棄了自己真正的喜好。

母親期望他成為跨國企業(yè)高管，父親認為搞金融比做實業(yè)更高端。

年紀尚小、內(nèi)心迷茫的他，最終順從了父母的安排，也的確在畢業(yè)后拿到體面的高薪。

但這種被設(shè)定好的人生，并沒有給他帶來滿足感。

盡管擁有多個學位、漂亮的履歷，小趙發(fā)現(xiàn)自己始終無法對金融工作產(chǎn)生興趣。

他甚至覺得，商科那種強調(diào)包裝、技巧，以目的為導(dǎo)向的“精致虛偽”，讓人感到窒息。

而那個曾經(jīng)他喜歡的，有“使命感”的教育事業(yè)，卻離他越來越遠。

2023年，他終于下定決心轉(zhuǎn)變?nèi)松?/p>

他選擇了一條截然不同的道路：

辭去巴黎的高薪工作，他回到中國。

先去川西做義工，又在上海打零工。

如今他已32歲，在大理，過著極簡，甚至近乎流浪的生活。

小趙的選擇，就像是一面鏡子，照出無數(shù)家庭正在重復(fù)的困境。

我們總用“為你好”的方式，為孩子預(yù)制了一條看似穩(wěn)妥、光鮮的道路，卻可能早早地抹去了他們內(nèi)心真實的渴望。

而外部與內(nèi)心的需求長期沖突，人不但感到空虛、迷失，更可能在某一個階段，徹底逆反。

當孩子的人生被“預(yù)制”

小趙的故事，并非個例。

如今，越來越多的“預(yù)制孩子”正陷入成長的危機。

當我們過度設(shè)計孩子的人生時，實際上在不知不覺中，制造了三種深層次的失衡。

- 高分數(shù)，低能力

小趙成績優(yōu)異，學歷光鮮，但這并未轉(zhuǎn)化為健康的心理，和適應(yīng)社會的能力。

他回憶自己的成長經(jīng)歷時提到：“物質(zhì)豐厚沒意義，我更想要情緒價值?！?/p>

這種長期的情感缺失，使他一旦脫離預(yù)設(shè)軌道，就難以自處，甚至選擇了一種遠離主流的生活方式。

只注重成績的教育，很可能正在批量制造“精致的脆弱者”。他們看上去什么都有，卻內(nèi)心荒蕪、步履沉重。

- 高學歷，低適配

小趙的學歷背景，可以讓他在很多金融機構(gòu)獲得高薪職位。但現(xiàn)實中，他卻處處碰壁。

這不是因為他能力不足，而是他內(nèi)心的沖突。

他天生理想主義，看重價值認同，與金融行業(yè)的功利思維格格不入。

在長期的壓抑下，他最終選擇徹底“逃離”，從精英圈滑向社會邊緣。

而很多像他這樣的孩子，即便成年后，仍被夾在“父母的夢想”和“自我的聲音”之間掙扎。

有人抑郁無力，有人反復(fù)試錯，等到某天再也熬不下去，不得不推倒重來。

- 高期待，低韌性

小趙被家庭和社會寄予厚望，但這種外部的高期望，并沒有內(nèi)化為他自身強大的心理韌性。

在巴黎臨近畢業(yè)時，他曾陷入長達三個月的自我封閉：日夜打游戲、餓到胃痛才吃飯，幾乎放棄了自我。

他層找過一份后廚工作，但感覺到人際壓力，又選擇了辭職，理由是只希望自己開心。

我們似乎可以看見，預(yù)制人生為孩子規(guī)劃了清晰的道路，卻忘了培養(yǎng)他們適應(yīng)社會，應(yīng)對失敗的能力。

小趙的流浪選擇，或許只是預(yù)制人生的一個極端案例。

我們也知道，其實沒有父母的初衷，是想讓孩子受傷。

大多數(shù)的父母，不過是在焦慮的裹挾下，重復(fù)著主流認為“正確”的養(yǎng)育模式。

但我們擔心孩子輸在起跑線的同時，還可以再多問自己一句：

孩子內(nèi)心想走哪一條路？他到底快不快樂？他有沒有自己調(diào)整步伐的勇氣？

找回孩子的“真我”

看到這里，你也許覺得小趙太慘了。但在故事的最后，他卻表示，雖然現(xiàn)在生活拮據(jù)，我反而更放松了。

或許是因為他終于逃離了"被預(yù)制的軌道"，正重新聽見內(nèi)心的聲音，找回屬于自己的節(jié)奏。

這個看似"破敗"的結(jié)局，在孩子眼里，成了前所未有的輕松和釋懷。

這也讓我想起，心理學家溫尼科特的"真我"與"假我"理論：

小趙一直在扮演父母期望的"假我"角色： 成績優(yōu)異、學歷光鮮、職業(yè)體面，但他的"真我"卻被深深壓抑，最終以決絕的方式逃離。 當他再次找回“真我”： 做回自己，過自己想過的人生。哪怕不那么盡如人意，也讓他感到了前所未有的自由。

它照見了一個最樸素的真理：人生無法被完美預(yù)制，因為生命的活力恰恰源于自主的探索。

把這句話落到實處，其實就是多做做以下3件事情。

把“選擇權(quán)”還給孩子

大事小事，盡量讓孩子選擇，比如周末如何安排，再逐漸擴大到學習方式，甚至未來就業(yè)方向。

在這個過程中，孩子學會傾聽內(nèi)心聲音、權(quán)衡利弊，并為自己的選擇承擔責任。

擁抱“不確定性”

允許孩子在安全范圍內(nèi)探索、試錯，鼓勵他們從失敗中學習，而不是急于為他們掃清所有障礙。

活在當下，讓孩子在真實體驗中成長

小趙曾在一家餐廳打零工時，驚喜地發(fā)現(xiàn)：“原來洗碗就能獲得快樂，為什么我要 等到有理想的工作？”

這也在提醒著我們：被預(yù)設(shè)的人生，總是把幸福寄托于某個未來，卻忘記了讓孩子感受當下。

最好的教育，不是預(yù)制一個完美的未來，而是賦能孩子，去創(chuàng)造屬于自己的獨特人生。

如果孩子厭學、抑郁、沉迷手機

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