在擇校的過(guò)程中，許多家庭的目光總不自覺(jué)錨定在閃耀的名校榜單上，仿佛只有“頂流標(biāo)簽”才是優(yōu)質(zhì)教育的代名詞?？山逃恼嬷B從不是名氣的比拼，有些院校或許沒(méi)有萬(wàn)眾矚目的光環(huán)，卻在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的賽道上深耕不輟，用扎實(shí)的實(shí)力為學(xué)子鋪就堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)路。

北京聯(lián)合大學(xué)便是這樣一所值得細(xì)品的院校。

作為北京市屬高校里規(guī)模最大的綜合性大學(xué)，北京聯(lián)合大學(xué)藏著一段特別的過(guò)往：1978年，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等頂尖學(xué)府牽頭，創(chuàng)辦了36所大學(xué)分校，1985年，依托這些分校，經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式成立北京聯(lián)合大學(xué)。該校2006年開(kāi)啟碩士研究生教育，2024年更成功獲批博士學(xué)位授予單位，一步步實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次的跨越。北京聯(lián)合大學(xué)校本部坐落在朝陽(yáng)區(qū)北四環(huán)東路，11個(gè)分校區(qū)散落城市各處，600余畝校園、50余萬(wàn)平米建筑里，承載著2.2萬(wàn)余名全日制學(xué)子的日常。

北京聯(lián)合大學(xué)的實(shí)力體現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)上。該校的學(xué)科版圖透露著多元與扎實(shí)的特質(zhì)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場(chǎng)分析到法學(xué)的邏輯思辨，從教育學(xué)的育人理念到醫(yī)學(xué)的臨床實(shí)操，再到交叉學(xué)科的創(chuàng)新探索，75個(gè)本科專業(yè)覆蓋11大學(xué)科門(mén)類，無(wú)論對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣想深耕考古，還是著迷現(xiàn)代技術(shù)想鉆研工學(xué)，抑或心懷仁術(shù)想投身醫(yī)學(xué)，都能在北聯(lián)大找到適配方向。

更難得的是，該校已擁有考古學(xué)、文物2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，29個(gè)碩士授權(quán)學(xué)科點(diǎn)，這不僅體現(xiàn)了學(xué)校在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的深厚積淀，更為學(xué)生們提供了廣闊的學(xué)術(shù)深造空間。

支撐起這些學(xué)科發(fā)展的，是一支有學(xué)識(shí)更有溫度的師資隊(duì)伍。全校2500余名教職工中，1436位專任教師是學(xué)子的“引路人”——212人擁有正高級(jí)職稱，546人獲評(píng)副高級(jí)，超半數(shù)老師具有博士學(xué)位的學(xué)術(shù)積淀走進(jìn)課堂，把前沿知識(shí)與行業(yè)動(dòng)態(tài)融入教學(xué)。在這里，可能遇到國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師手把手帶實(shí)踐，也能聽(tīng)33位市級(jí)教學(xué)名師用案例破解理論難點(diǎn)，10位長(zhǎng)城學(xué)者、4位文化名家還會(huì)在科研與教學(xué)的交匯處打開(kāi)創(chuàng)新窗口，讓“學(xué)以致用”不再是校訓(xùn)，而是每堂課、每次實(shí)驗(yàn)里的真實(shí)體驗(yàn)。

除此之外，在全球化浪潮下，北京聯(lián)合大學(xué)也為學(xué)子搭起了看世界的橋。該校與亞洲、歐洲、美洲50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的260余所院校建立合作，合作觸角延伸到多個(gè)領(lǐng)域：和俄羅斯烏拉爾國(guó)立交通大學(xué)合辦軌道交通信號(hào)與控制專業(yè)，與俄羅斯交通大學(xué)共建“俄交大聯(lián)合交通學(xué)院”，讓學(xué)子不出國(guó)門(mén)就能接觸國(guó)際化課程；“2+2”或“3+1”本科雙學(xué)位、碩士項(xiàng)目，為想赴海外深造的學(xué)生提供清晰路徑；還在英國(guó)、黑山合作舉辦孔子學(xué)院與旅游特色孔子課堂，讓學(xué)子在跨文化交流中既傳揚(yáng)中國(guó)文化，也吸收世界先進(jìn)理念，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展添砝碼。

對(duì)于擇校時(shí)糾結(jié)“名校光環(huán)”的家庭來(lái)說(shuō)，北京聯(lián)合大學(xué)或許不是最耀眼的選擇，卻是最懂應(yīng)用型人才培育的沃土——多元學(xué)科容納興趣，優(yōu)秀師資指引方向，開(kāi)放合作拓寬視野。選擇這里從不是退而求其次，而是對(duì)“適合自己”的清醒認(rèn)知，畢竟真正的優(yōu)質(zhì)教育，從來(lái)不是追逐別人眼中的“好”，而是找到能讓自己真正發(fā)光的地方。