個(gè)人簡(jiǎn)介

高紅，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師。曾獲得“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”“區(qū)級(jí)骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。自參加工作以來(lái)，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，多次在市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)，并多次參與市級(jí)課題撰寫(xiě)。

她始終秉持“在平凡中堅(jiān)守夢(mèng)想”的信念，用心上好每一節(jié)課，用情守護(hù)每一份成長(zhǎng)，做孩子們的知心人與引路人。

傾情育人，潤(rùn)物無(wú)聲

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一直以來(lái)，她堅(jiān)持以愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生，盡己所能幫助學(xué)生成長(zhǎng)，春風(fēng)化雨，靜待花開(kāi)。愛(ài)是具體的，也是瑣碎的。她堅(jiān)信每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立自信；利用一切可利用的時(shí)間，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，耐心輔導(dǎo)，讓他們感受到關(guān)愛(ài)與溫暖，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。

潛心教學(xué)，寓教于樂(lè)

教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的交流。班上的學(xué)生都喜歡親近她，遇到困難總愿向她求助。教室里、辦公室中，常能看到她溫婉和藹地俯身與學(xué)生交談。好的教育，既要“親其師”，更要“得其法”，方能“信其道”。每節(jié)課前，她都認(rèn)真?zhèn)湔n——備教材、備學(xué)生、備資源；課堂上，深入挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心，努力打造有質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂。

堅(jiān)守初心，闊步前行

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”高老師性格文靜，團(tuán)結(jié)同事，踏實(shí)工作。她所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，家長(zhǎng)也樂(lè)于與她溝通交流，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，分享教育心得。璞玉需匠心雕琢，她始終堅(jiān)信：教育無(wú)小事，事事皆需躬行。

優(yōu)秀教師

高紅老師躬身踐行著自己的教育理想，用真誠(chéng)與樸實(shí)書(shū)寫(xiě)著平凡而動(dòng)人的教育篇章。作為一名教師，她始終用心做事，用愛(ài)育人，樂(lè)教愛(ài)生，在充實(shí)中前行，在無(wú)悔中奮進(jìn)。