從教20余載，徐晶始終明白，課堂是教育的“臍帶”，一頭連著老師，另一頭連著學(xué)生。這是她能夠?yàn)閷W(xué)生服務(wù)的最佳平臺(tái)，也是她能實(shí)現(xiàn)教育初心的最短距離。她始終堅(jiān)信，“當(dāng)我為了學(xué)生，整個(gè)世界都會(huì)為我讓路?！?/p>

教學(xué)創(chuàng)新

實(shí)踐20年，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“玩英語(yǔ)”

2001年，徐晶來(lái)到大連市第七十九中學(xué)，成為一名英語(yǔ)教師。她還記得，當(dāng)時(shí)師父智宏巖領(lǐng)著學(xué)生組織學(xué)校第一屆英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)。學(xué)生們扭捏地笑著走上臺(tái)去唱英文歌曲，那畫(huà)面令她至今難忘。午后的陽(yáng)光映著學(xué)生們自信的微笑，這讓徐晶知道了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，原來(lái)是這般美好的模樣。

2012年，沙河口區(qū)英語(yǔ)教研員于淑賢老師組織的一次教研活動(dòng)，足以影響徐晶的一生。當(dāng)時(shí)有一檔很火的音樂(lè)選秀節(jié)目，于老師說(shuō)，“我很喜歡其中一位評(píng)委老師說(shuō)的一個(gè)詞，叫‘玩音樂(lè)’，一個(gè)‘玩’字，體現(xiàn)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。我希望有一天，我們能不能也‘玩英語(yǔ)’，讓學(xué)生不用那么累也能學(xué)好英語(yǔ)！”至此，“玩英語(yǔ)”這個(gè)詞深深地刻在了徐晶的心里。

2018年4月，在沙河口區(qū)英語(yǔ)教研員張宏老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，徐晶提煉了5R玩英語(yǔ)課外閱讀模式，并開(kāi)始了第一次“玩英語(yǔ)”作業(yè)布置的嘗試。

2019年，《我們這樣玩英語(yǔ)》專(zhuān)著出版，徐晶將教學(xué)實(shí)踐交流到了山東日照、廣西南寧、河南洛陽(yáng)以及福建廈門(mén)。2022年，徐晶再次提出了FUN思意英語(yǔ)教學(xué)，探索從“玩”到“思”到“意”的深度學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生“學(xué)的快樂(lè)”和教師“教的快樂(lè)”的雙向奔赴，期待助力建構(gòu)師生共生共強(qiáng)的英語(yǔ)教學(xué)新生態(tài)。

經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，徐晶所帶的兩個(gè)班的學(xué)生，打破了“英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須刷題背課文背單詞”才能取得好成績(jī)的魔咒?！翱窗桑灰獮榱藢W(xué)生，整個(gè)世界真的都在為你讓路?！?/p>

矢志不渝

堅(jiān)持，是因?yàn)橛幸宦废喟榈摹岸鲙煛?/strong>

20年前那個(gè)關(guān)于能否實(shí)現(xiàn)“玩英語(yǔ)”的疑問(wèn)，20年后的徐晶和她的恩師以及同事們用行動(dòng)做出了堅(jiān)定的回答，“可以！”她也在尋找一個(gè)答案，是什么讓她如此堅(jiān)持？智宏巖老師讓她看到了英語(yǔ)課堂的美好模樣，于淑賢老師讓她堅(jiān)定了教育信仰，張宏老師讓她在實(shí)踐中明確了研究的方向。劉敬雯老師和單江紅老師讓她從膚淺的教學(xué)認(rèn)知走向深層的教育內(nèi)核，而金華主任和麗楠主任，讓她抬頭仰望，看到了高山的模樣。

徐晶感嘆，堅(jiān)持，是因?yàn)橛幸宦吠械摹皥F(tuán)隊(duì)”；堅(jiān)持，是因?yàn)橛幸宦纷冯S的學(xué)生和家長(zhǎng)；堅(jiān)持，還因?yàn)椤澳欠莶蛔兊某跣摹币约啊耙恢弊钫J(rèn)真的自己！”她記得自己還是青年教師的時(shí)候，參加教學(xué)資源開(kāi)發(fā)驚喜地得到了一等獎(jiǎng)。她興奮地跑上去追問(wèn)，是因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)得最好嗎？教研員搖搖頭說(shuō)，“是因?yàn)槟阕龅米钫J(rèn)真！”那一刻，徐晶知道了，只要有足夠認(rèn)真的態(tài)度，就可以遇到更好的自己！

命運(yùn)相連

課堂，讓老師與學(xué)生成為命運(yùn)共同體

從教以來(lái)，徐晶始終明白，課堂，是教育的臍帶，一頭連著老師，另一頭連著學(xué)生。這是徐晶能夠?yàn)閷W(xué)生服務(wù)的最佳平臺(tái)，也是她能實(shí)現(xiàn)教育初心的最短距離。課堂讓老師與學(xué)生成為彼此成就的學(xué)習(xí)共同體、精神共同體，命運(yùn)共同體?！拔覀儽揪脱}相通，命運(yùn)相連。我本只想讓學(xué)生的‘學(xué)’變得輕松，卻沒(méi)成想也讓自己從‘教的勞苦、疲憊與碌碌無(wú)為’中解脫出來(lái)?！薄巴嬗⒄Z(yǔ)”以及“FUN思意”的實(shí)踐創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”再到“善學(xué)”的轉(zhuǎn)變，也給徐晶帶來(lái)了從“苦教”到“樂(lè)教”再到“善教”的教育突破。從科任教師，到班主任、團(tuán)委書(shū)記、辦公室主任、年級(jí)主任、科研主任、省市區(qū)工作室領(lǐng)銜人；從青年教師，到骨干教師、特級(jí)教師、教學(xué)名師、正高級(jí)教師……不論她的身份角色發(fā)生什么變化，不論她的工作內(nèi)容如何疊加，她都不曾倦怠過(guò)心中最神圣的這方“課堂”。

■校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

徐晶老師是我校教師隊(duì)伍中的杰出代表，她始終以飽滿(mǎn)的熱情投身教育事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“學(xué)高為師、身正為范”的職業(yè)追求。她胸懷大愛(ài)，愛(ài)生如子、愛(ài)校如家，更將對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)轉(zhuǎn)化為持續(xù)的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐探索。

在“雙減”背景下，她帶領(lǐng)骨干教師團(tuán)隊(duì)潛心教研，致力于高效課堂構(gòu)建和學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生跳出題海、輕負(fù)高質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了政策落地與育人實(shí)效的雙贏。作為班主任、雙班教師、年級(jí)及科研負(fù)責(zé)人，她始終扎根一線，雖身兼多職、任務(wù)繁重，卻從未松懈，總能高效統(tǒng)籌、全情投入，其敬業(yè)精神令人感佩。她深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任，是我們七十九中的驕傲，更是老師們學(xué)習(xí)的榜樣。

——大連市第七十九中學(xué)黨總支書(shū)記王建美

半島晨報(bào)、39度視頻記者李洪波