近日，“問政湖南”欄目上，一個(gè)反映老師都不愿意當(dāng)班主任的留言，引起了公眾關(guān)注。毫無疑問，這是一個(gè)老師的留言，說的也是事實(shí)，當(dāng)下就是這樣，而且這個(gè)問題早就出現(xiàn)了，是老掉牙的問題。

在教育界曾經(jīng)流傳著一句話，說沒做過班主任的老師，其教師生涯是不完整的，是有缺憾的。具體怎么說，我記不清了，大致意思就是這樣。而這句話常常出現(xiàn)在班主任演講中，頗有勵(lì)志的色彩的價(jià)值。

可是，能起到勵(lì)志作用，這是在以前，現(xiàn)在這句話已經(jīng)很難再引起其他老師的思想共鳴了。時(shí)過境遷，現(xiàn)在與以前發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)在做班主任，很難體會(huì)到幸福感，更多的卻是壓迫感，憂慮重重。

所以，現(xiàn)在的情況是，校長(zhǎng)要求著老師做班主任，或者用各種好處吸引老師做班主任，最次也得是以某種方式迫使老師不得不做班主任。新學(xué)年開始，物色班主任，這是校長(zhǎng)遇到的第一個(gè)難題。

目前來說，評(píng)職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先成為讓老師做班主任的最有效手段。不做班主任就別想評(píng)職稱，學(xué)校也不給評(píng)優(yōu)評(píng)先。這是想評(píng)職稱的老師的軟肋?？蓪?duì)于放棄評(píng)職稱或者評(píng)過職稱的老師就沒用了。

還一個(gè)方式，就是減少課時(shí)量，作為一種交換。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髁亢艽?，?zé)任也很大，所以，用減少課時(shí)量的方法，還能勉強(qiáng)讓一些老師接受做班主任。就這樣，校長(zhǎng)還得和老師好商量，打感情牌。

最次的方式，就是威脅不聘用老師，讓老師到其他學(xué)校去。但是這種方式，不是每個(gè)校長(zhǎng)都能夠用的，得是那些大的學(xué)校，老師多，校長(zhǎng)才能夠敢用這一招。如果本身老師就少，那就沒辦法了。

為什么老師們不愿意干班主任呢？這是一個(gè)老掉牙的問題，答案自然也是老掉牙的，說起來似乎原因好多，但其實(shí)歸結(jié)起來，就一個(gè)，就是錢的問題。所謂重賞之下必有勇夫，錢匹配了就有人干。

老師們不愿意干班主任，能說出的原因，無非是責(zé)任大，事情多，有時(shí)候還要受氣，然后必不可少的就是報(bào)酬少，與工作量不匹配。這些都是事實(shí)，教務(wù)系統(tǒng)，從上到下，可以說沒有不知道的。

現(xiàn)在做班主任，比以前做班主任工作量大多了，進(jìn)行各種關(guān)于班級(jí)學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，填各種表，寫各種記錄，課間、午間、放學(xué)回家、假期里，班主任都有責(zé)任，可以說，班主任沒有下班時(shí)間。

網(wǎng)上已經(jīng)有過不少報(bào)道，學(xué)生雙休日在家、在外出事，打架斗毆什么的，也要追究到班主任，一旦學(xué)生出現(xiàn)極端事件，班主任是難逃干系的。而現(xiàn)在的學(xué)生還不好管，班主任又能有什么好辦法呢？

事情那么多，責(zé)任那么大，可是與之相對(duì)應(yīng)的待遇呢？說白了，就是錢，根本不匹配，而且是嚴(yán)重不匹配。而湖南那位反映的老師，他是嘉禾縣的，據(jù)了解嘉禾縣的班主任每月500元，這還算多的。

我了解我們這里，班主任費(fèi)用是在績(jī)效工資里發(fā)的，平均每人一年1600元，按10個(gè)月算，即每月160元。也就是說，暑假兩個(gè)月還不發(fā)班主任費(fèi)，說是暑假里班主任沒有工作，可實(shí)際上暑假也有事。

所以說，沒人愿意做班主任，這個(gè)問題其實(shí)并不是難解的，歸根結(jié)底就是一個(gè)字：錢。有人可能會(huì)說，老師不應(yīng)該什么都困錢，應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神。話是這么說，可如果事情落到他頭上，他就不這樣說了。

比如宋清輝，他在討論這個(gè)問題時(shí)，那些僅把教師作為一份謀生職業(yè)的老師，應(yīng)該離開教師隊(duì)伍，不要誤人子弟。這其實(shí)就是站著說話不腰疼，而且還是無知的胡說八道。當(dāng)然，他也是一個(gè)可憐人。

把教師職業(yè)當(dāng)成一份謀生職業(yè)，這是絕大多數(shù)老師的正常心態(tài)，宋清輝是考不進(jìn)教師編的，他若是能考進(jìn)，不給他錢，或者給他錢錢，他也早就嗷嗷叫了。養(yǎng)家糊口，這是任何一個(gè)人的第一需求。

而同樣是老師，有的人做班主任，有的人不做班主任，工作量不一樣，負(fù)的責(zé)任不一樣，得到的報(bào)酬卻一樣，或者幾乎一樣，還有誰愿意去做班主任？宋清輝還自稱經(jīng)濟(jì)學(xué)家，這個(gè)小賬不會(huì)算嗎？

根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，當(dāng)把班主任費(fèi)提高到一定程度時(shí)，讓人覺得付出與收獲能夠匹配時(shí)，根本不需要其他好處吸引，也會(huì)有老師愿意做的。誰不想多掙一些錢？這種情況下，恐怕還會(huì)爭(zhēng)著干呢。