2022年，麥田項目組走進一所鄉(xiāng)村小學(xué)，問孩子們：“你們最近開心嗎？”

一個女孩說：“老師，我不敢開心，我怕明天它就不見了。”

那一刻，我們意識到：孩子們不是不想快樂，是沒人教他們怎么快樂。

據(jù)報道統(tǒng)計：國內(nèi)17歲以下的孩子里，約3000萬兒童正被情緒或行為問題困擾，兒童心理門診量以每年10%的速度往上躥；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校常常三四千名學(xué)生才分得1名心理老師，課表上的心理課多數(shù)“有名無實”。

心理老師稀缺、班主任疲憊、家長焦慮、課程空白……情緒教育，成了整個教育鏈條里最沉默的缺口。

我們給自己定了一個小目標(biāo)： 研發(fā)一門孩子不跑神、即便沒學(xué)過心理學(xué)，老師也能輕松帶完全程的零門檻的情緒課。

這個小目標(biāo)聽起來簡單，做起來卻不易：如何讓孩子愿意聽且聽得懂并運用起來？如何讓非專業(yè)的老師敢于教？

2023年2月，我們與林莉老師聯(lián)合組建課程研發(fā)團隊。

接下來的日子，是無數(shù)次的思維碰撞——課程框架怎么搭，動畫插畫如何既有童趣又不失專業(yè)，成果該如何檢驗……

就在這樣一遍遍的碰撞與打磨中，《心朋友課堂》初見雛形。

歷經(jīng)1000多個日夜，我們專注做了兩件事：

01

• 24節(jié)教案，逐字稿教案，老師上臺不膽怯

• 24節(jié)PPT，超萌畫風(fēng)，抓住孩子溜號的小眼神

• 24節(jié)說課視頻，逐步研磨每個教學(xué)步驟

• 13套定制教具，讓老師的教學(xué)更有抓手

• 24節(jié)學(xué)生手冊，插畫+互動+貼紙，讓“社恐”小孩都愿意舉手

• 9集動畫視頻， 讓情緒知識跳進畫面，再悄悄住進孩子心里

◎最“瘋”的時候，我們會為了測試收納箱是否防摔，瘋狂拋砸箱子，動靜太大，惹得路人層層圍觀，差點把門口堵成小型事故現(xiàn)場。

02

2024年6月，我們把課程放進廣東新興、四川德陽的6個班級。

6次試課下來，最大的驚喜是：沒有心理學(xué)背景的新手老師也能完整帶完課堂，孩子們依舊投入。

那一刻，我們確信——這套課程真的“能落地”。

2024年9月起，我們把課程搬進湖北、廣東3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，27個班級，覆蓋1000多個孩子，開始為期一年的“對照實驗”。

下課鈴響，一個孩子拉著志愿者老師的衣角，悄悄塞了一張小畫，或許是想讓老師知道他的情緒，又或許是想表達自己對老師這節(jié)課的喜歡……

數(shù)據(jù)還在跑，但已經(jīng)有老師悄悄告訴我們：“班上的'刺頭’開始參與課堂互動。”

那一刻，我們知道改變正在發(fā)生。

2025年8月，《心朋友課堂》終于準(zhǔn)備好去更遠的地方：

• 課程已完成著作權(quán)登記，共取得17份國家作品登記證書
  

• 28所鄉(xiāng)村學(xué)校，秋學(xué)期正式開課

《心朋友課堂》不只是一門課，它更是一封寫給“童年”的情書。

它想告訴每一個孩子：情緒沒有對錯，有情緒很正常。你不需要一直開心，但你可以永遠被看見。

《心朋友課堂》的列車剛剛鳴笛。 下一站，是更遠的村小、更大的社區(qū)、更亮的童年。

期待它一路向前，等它進站時，孩子們都能勇敢地說： “今天，我交了個‘心朋友’?！?/p>

每年暑假，《心朋友課堂》會在「麥田計劃微信公眾號」開放課程申請，歡迎關(guān)注。

更多課程合作歡迎垂詢課程負責(zé)人「大麥」。