劉震 青島報道 通訊員 孫元棟

膠州市職業(yè)教育中心由原膠州市職業(yè)中專、職工中專、職業(yè)高中、成人中專、青島電大膠州分校合并組建而成，是一所集五年制大專、普通中專、職業(yè)中專等全日制教育、成人高等教育、專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)于一體的綜合性職業(yè)學(xué)校，目前在校生8500余人。

當(dāng)前，膠州市搶抓上合示范區(qū)建設(shè)國家戰(zhàn)略，打造“一帶一路”國際合作新平臺，對高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求有強(qiáng)烈指向性。膠州市職業(yè)教育中心學(xué)校主動對接深耕上合示范區(qū)的海爾集團(tuán)等行業(yè)龍頭企業(yè)，實施“3(中職)+1(企業(yè))+2(高職)”梯度育人模式，推動先進(jìn)制造業(yè)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)變革需求側(cè)緊密對接，破解專業(yè)與產(chǎn)業(yè)彼此脫節(jié)難題，打通學(xué)歷與崗位交互提升通道，實現(xiàn)職業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展雙軌同頻共振，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。

用愛與責(zé)任書寫教育華章政教處馮秀英

自1993年從山東師范大學(xué)學(xué)校教育專業(yè)畢業(yè)進(jìn)入膠州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以來，馮秀英老師始終以“多面手”標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在跨學(xué)科教學(xué)與心靈培育的道路上深耕不輟。初任教時，面對陌生的文秘專業(yè)，她從零開始鉆研《檔案管理學(xué)》,不僅向校辦文員請教實操技巧，更赴市檔案館系統(tǒng)學(xué)習(xí)，一年后便建立完整知識框架并撰寫論文《檔案管理學(xué)教法點(diǎn)滴》。此后相繼勝任《行政管理學(xué)》《公共關(guān)系實務(wù)》等多門課程，獲膠州市優(yōu)質(zhì)課一等獎、青島市說課比賽一等獎等榮譽(yù)，獲評膠州市教學(xué)能手，更連續(xù)6年擔(dān)任山東省春季高考命題專家，輔導(dǎo)的2010級、2011級文秘班學(xué)生分別有4名考取民辦本科和公辦本科。

學(xué)校停辦文秘專業(yè)后，她無縫銜接思想政治學(xué)科，教授《法律》《經(jīng)濟(jì)與政治》等課程。2015年轉(zhuǎn)型心理健康教育領(lǐng)域后，她考取國家二級心理咨詢師資格，系統(tǒng)研習(xí)焦點(diǎn)解決療法、沙盤游戲等技術(shù)，創(chuàng)新設(shè)計團(tuán)體心理課與戶外實踐課，將絲巾、樹葉等融入教學(xué)，在傳統(tǒng)節(jié)日開展儀式感教育。擔(dān)任2007級文秘班班主任期間，她秉持“以愛為本，以導(dǎo)為先”理念，每日午后駐班輔導(dǎo)全科知識，建立互助小組，通過班會表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生，為學(xué)困生定制學(xué)習(xí)方案。她注重品格培養(yǎng)，對犯錯學(xué)生循循善誘，為困難學(xué)生申請補(bǔ)助，分別對男女學(xué)生開展責(zé)任教育與自立教育，所帶班級連續(xù)獲評優(yōu)秀班集體。

作為專職心理教師10年來，馮老師完成近500小時個體輔導(dǎo)、40小時團(tuán)體輔導(dǎo)，針對抑郁學(xué)生設(shè)計“情緒管理”等主題活動,2022年立項青島市教育學(xué)會課題探索敘事心理班會的育人作用。疫情期間錄制心理調(diào)適視頻，帶領(lǐng)教師成長沙龍，并加入膠州市心語熱線，為幼兒園及中小學(xué)家長開展30余場家庭教育講座,2020年獲評膠州市心理健康教育先進(jìn)個人。她用專業(yè)與愛心詮釋著“心靈耕耘者”的使命，在教育原野上收獲芬芳。

敬業(yè)愛生，踐行初心現(xiàn)代服務(wù)系路欣玲

從教20年、擔(dān)任班主任17年的路欣玲老師，始終以“捧著一顆心來”的熱忱深耕職教領(lǐng)域。她先后執(zhí)掌10屆班級，所帶10學(xué)前四班、12學(xué)前四班獲青島市優(yōu)秀班集體稱號,17學(xué)前二班19人參考16人達(dá)本科線,19旅游高職班實現(xiàn)16人全過本科線的佳績，個人獲評膠州市教學(xué)能手、青島市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

“以身作則”是她的育人底色。每日清晨到校巡查，傍晚確認(rèn)學(xué)生安全后方離校，學(xué)生病傷時第一時間送醫(yī)照料。2020年春考期間，她在學(xué)校封閉陪伴19名學(xué)生22天；2022年，丈夫值守疫情防控一線時，她安頓好婆婆與一雙兒女，又駐校陪伴19旅游班近兩周。二十年全勤無缺的堅守，為學(xué)生樹立了責(zé)任標(biāo)桿。

作為學(xué)生口中的“路媽”,她以細(xì)膩關(guān)愛點(diǎn)亮成長。針對2022幼四班離異家庭學(xué)生趙的內(nèi)向性格，她每周談心、帶其就餐，安排擔(dān)任安全管理員，助其結(jié)交好友，孩子奶奶在微信中感慨“笑容多了，愿意交流了”。她每日關(guān)注學(xué)生饑寒與學(xué)習(xí)用品，通過班會開展愛國主義與感恩教育，在19旅游班實施“目標(biāo)激勵法”,陪基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生背誦理論，最終該班技能考試平均分210.5分居青島市前列。面對單招落榜的張佳琪，她登門疏導(dǎo)，助其通過春考考入淄博師范。

身為英語組教研組長，她鉆研新課標(biāo)，帶領(lǐng)團(tuán)隊革新教學(xué)方法，獲青島市中職英語教師基本功比賽二等獎、膠州市班主任優(yōu)質(zhì)課一等獎等11項獎項，論文《論自習(xí)課帶來的反思》《英語教學(xué)中如何讓學(xué)生成為課堂主體》在核心期刊發(fā)表。從“路姐”到“路媽”的稱謂變遷，見證著她用愛心與堅守踐行“培養(yǎng)一名學(xué)生，幸福一個家庭”的辦學(xué)初心。

教人求真，學(xué)做真人智能控制系孫玉霞

中共黨員孫玉霞老師從教21年、擔(dān)任班主任15年，以“立德樹人”為信仰，榮獲七星級班主任稱號。作為智能控制系專業(yè)課教師，她2006年起投身高職升學(xué)教學(xué),2010年所帶2008級機(jī)電1班13人考取本科，占全校39人總數(shù)的三分之一；2018-2019年每日凌晨五點(diǎn)半至晚九點(diǎn)駐守機(jī)房輔導(dǎo)，助學(xué)生技能成績領(lǐng)先。2025年22機(jī)電1班38人全部達(dá)本科線,13人考入公辦院校，續(xù)寫育人輝煌。

她創(chuàng)新班級管理模式,2018年任18機(jī)電2班班主任時，借軍訓(xùn)組建高效班委，用“班級優(yōu)化大師”系統(tǒng)實現(xiàn)家校實時溝通，推行“掙學(xué)分選座位”制度，每學(xué)期自掏千元獎勵品行優(yōu)秀學(xué)生。2019年挑戰(zhàn)同時管理三個班級，建立“學(xué)生—班委—學(xué)哥學(xué)姐—班主任”層級管理體系，以“誠實善良，團(tuán)結(jié)向上”的班級口號塑造班風(fēng)。22機(jī)電1班教室被打造成勵志場，前后黑板分別懸掛“德以修身，技以立業(yè)”校訓(xùn)與“少年應(yīng)有鴻鵠志”標(biāo)語，用文字力量喚醒學(xué)生斗志，該班2023年獲評青島市優(yōu)秀班集體。

專業(yè)領(lǐng)域中，她輔導(dǎo)學(xué)生獲青島市鉗工比賽一等獎，個人兩度獲評優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；獲全國智能制造職業(yè)技能教學(xué)能力比賽一等獎等12項獎項，參與建設(shè)青島市精品課程《鉗工基本技能與裝調(diào)技術(shù)》,完成國家級骨干教師培訓(xùn)。她先后獲評膠州市優(yōu)秀教師、青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才等榮譽(yù),2019-2023年多次年度考核優(yōu)秀。作為教育“執(zhí)舵者”,孫老師以初心為帆，引領(lǐng)學(xué)生在成長海洋中駛向理想彼岸。

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