事件隨著家長直播不堪網(wǎng)曝吃安眠藥被送院搶救達到了輿論高峰；

隨后濟南成立多部門聯(lián)合調(diào)查小組，調(diào)取并全程審閱原始視頻監(jiān)控，總時間長達364個小時，摸清事件全程；

最終定性，之前對該老師做出的處理，處分適當；

通報非常詳細，我們一起來分析一下，聊的不僅是該名學生，說的主要是學校學生存在的一些普遍現(xiàn)象與思想！

該學生是初一新生，8月31日入學報到，9月1日開學至9月9日離校，去掉周末兩天，實際在校10天，涉事的老師為該學生的班主任；

我要強調(diào)的一點是，很多學生都會有一種錯覺，那就是老師針對他；

有時候，在家里也會和父母聊天，可能也會說老師針對他！

剛剛開學不到10天，老師可能連名字都記不全，怎么可能會出現(xiàn)針對某一學生的現(xiàn)象呢？

依舊記得20多年前自己上小學的時候，一年級就學習，無規(guī)矩不成方圓！

出門在外要講規(guī)矩，學校有學校的規(guī)矩！

學校不是不想公開監(jiān)控視頻，而是不能公開！

僅僅兩天便對該學生批評16次，這是針對嗎？顯然不是，一視同仁，其他學生也有被批評和罰站；

不過該老師應該慶幸，該學生沒有想不開，不然出了大事，一定會被扣上批評不當?shù)拿弊樱?/p>

但是，可以看出，老師的違規(guī)則是客觀事實；

專家說過無數(shù)遍，對待學生要用愛

算了，這點就不多說了，應該讓專家把悟空頭上的緊箍取下！

專家又說了，沒有教不會的學生，只有不會教的老師；

專家說話層次就是高；

我想先站在家長的立場說一下，自己也是當?shù)娜耍?/p>

不必去杠，每個家長對于孩子在學校的定位是不同的，有的讓孩子在學校好好學習，有的讓孩子在學?？炜扉L大，有的則是讓孩子開開心心；

如果，我不是把孩子的學習放在第一位，我只想讓孩子在學校健康成長，那我看到老師天天批評我孩子，我自然是不開心，也不愿意的，雖然孩子有一些違反班規(guī)的行為，但這些行為在我看來，也無傷大雅；

看到孩子上課被罰站，我也會心疼，畢竟那是我的心頭肉；

換個立場，站在老師的立場；

罰站兩節(jié)課都沒用，遵守規(guī)定讓他罰站一節(jié)課有用嗎？

罰站已算得上是最高懲罰了。

口頭批評有用嗎？如果有用，那孩子應該在一年級就是乖孩子了；

管不了，根本管不了；這個屬于無解了；

兩個立場一對比就能發(fā)現(xiàn)，學生是否聽話根上還是在于父母對孩子的期望；

網(wǎng)上從來都是說老師做的不對，這也不對，那也不對。

從來沒有針對學生存在的具體問題，給出完美的解決方案；

因為，這事是個技術(shù)含量活，他本身就沒有完美答案！

如果有程序性完美答案，專家就不會說是愛了！

你懂嗎？

哪怕是那包裝好的優(yōu)秀案例，你一句話不差的學，也沒用；

原因是該案例只對學生A有用，對學生B無用，而天下沒有一樣的學生！

我并不是來為該老師開脫的，只是想說都不易，家長不易看到孩子不高興心疼；孩子不宜不喜歡學習還要整天待在教室里，老師不易整天被學生各種不喜歡。

處罰就處罰吧，誰讓老師明知不可為而為之；

學生還小，犯錯可以原諒；老師可是成年人，什么該做什么不該做自己應該有邊界；

如果感覺批評無用，就不要批評；

如果感覺罰站無用，就不要罰站；

用心去尋找有用的方式，雖然很難很難，但一定有；