河北
廣東廣州，一幼兒園老師給孩子們安排國慶手工作業(yè)，別人家的家長都挑選了燈籠、花朵之類的傳統(tǒng)主題，一名小女孩家長直接用五小時做出一個“東風(fēng)—5C”模型，孩子抱著來到幼兒園時，直接成為了焦點
孩子家長介紹，在收到作業(yè)后，一家三口分工明確，爸爸負(fù)責(zé)卷紙箱、搭結(jié)構(gòu)，媽媽幫忙撕紙皮、修邊角，孩子則拿起畫筆認(rèn)真涂色。整個過程花了五個小時，從下午忙到晚上，沒有人喊累，反而越做越投入。最后完成的模型有半人多高，雖然材料簡單，但輪廓清晰，細(xì)節(jié)也處理得一絲不茍
第二天，孩子抱著這個沉甸甸的紙箱模型走進(jìn)幼兒園，一下子吸引了所有人的目光。周圍的小朋友圍過來看，老師也忍不住稱贊。孩子站在中間，嘴角忍不住上揚，想憋住笑又憋不住，那種小小的驕傲和開心，藏都藏不住
有網(wǎng)友開玩笑說，這簡直就是手搓核彈的幼兒版
其實玩笑歸玩笑，但這個作品確實很有意義，它不像市面上買來的成品玩具，也不像一些過度依賴家長代勞的“表演式作業(yè)”。這一家人是真的在一起動手，每個人參與其中
孩子在這個過程中學(xué)到的不僅是手工技巧，更是一種合作和專注的態(tài)度。父親卷紙箱時的耐心、母親裁剪時的細(xì)致、孩子涂色時的認(rèn)真，這些看似普通的瞬間，恰恰是家庭教育最真實的體現(xiàn)
而選擇東風(fēng)5C作為主題，也反映了一種樸素的家國情懷，用一個具體的物件，讓孩子在動手過程中自然感受到一種象征意義。這種潛移默化的方式，反而比單純講道理更容易被孩子接受，這就是好的教育
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