人物簡介：李賀敬，博興縣實驗中學數學教師，“國家二級心理咨詢師”“國家家庭教育指導師”“山東省家庭教育宣講團專家”“山東省優(yōu)秀班主任工作室成員”“博興縣融媒體心理健康欄目專家”。曾獲得“濱州市優(yōu)秀班主任”“海北州優(yōu)秀教師”“博興縣優(yōu)秀教師”“教學能手”“縣教育質量先進個人”等榮譽稱號。

1973年，李賀敬出生在一個教師之家。母親愛生如子，深受家長尊敬愛戴，這一切她都看在眼里、記在心上，并悄悄立下從事教育事業(yè)的志向。

從教以來，李賀敬始終躬耕教學一線，以高度的責任心對待每一位學生，幾乎將全部時間和精力奉獻于三尺講臺，為學生的健康成長、親子溝通和家校合作盡心盡力。

身兼多職，她樣樣力求做到極致。

作為一名數學教師，李賀敬的課堂生動有趣，連年取得優(yōu)異教學成績，甚至獲得央視融媒報道；作為班主任，她積累了豐富而獨特的管理經驗；作為心理健康教師，她開創(chuàng)了親子溝通會的有效模式；作為家庭教育宣講者，她為社區(qū)和家庭帶去全新理念與方法，深受家長歡迎。

推動祁連縣民族中學獲得校史最好成績，讓班級數學平均分提升30多分

2023年8月，李賀敬響應教育援青號召，前往青海祁連縣。

祁連高寒缺氧、紫外線強，李賀敬晚上常需借助吸氧機入睡，體重下降了近20斤。但想到初心，她認為這些困難都不足為懼。

初到祁連縣民族中學，李賀敬便提出兩條建議并被采納：一是將辦公室按學科備課組重新布局，以利于教學研究；二是將初三教材從北師版換為人教版，實現(xiàn)教考統(tǒng)一，并落實教學案和作業(yè)的編寫與使用。

李賀敬接手九年級12班數學教學后，深入調研學情、教情和民情，制訂符合當地實際的教學方案，激發(fā)每個孩子的學習興趣與熱情。每晚她通過微信為學生答疑解惑，解決家長輔導難題；利用周末和節(jié)假日走訪近40個家庭。

初三數學需要多次?？?，每次考完李賀敬都當晚批完全班49份試卷，有時忙到凌晨，確保次日早上及時講評。

寒假期間，李賀敬主動推遲10多天返回山東，完成補課任務；她抽出15個晚上為祁連學生進行線上復習。當時，李賀敬的父親生病住院，她白天照顧父親，晚上仍堅持為學生補習。

功夫不負有心人。2024年中考，祁連縣民族中學取得校史最好成績，從海北州七所學校中的第六名躍升至第三名；她所帶班級數學平均分從最初的48分提升至84分。

多次在海北州執(zhí)教公開課和優(yōu)質課

授人以魚，不如授人以漁。李賀敬多次執(zhí)教山東省優(yōu)質課、濱州市優(yōu)質課；主持或參與國家級課題2項，省、市級課題4項。

在青海，李賀敬多次在海北州執(zhí)教公開課和優(yōu)質課，并被聘為祁連縣數學名師工作室顧問，持續(xù)分享好經驗、好做法。

李賀敬與當地教師共同推行教學案的編寫使用，夯實雙基，規(guī)范周測、章測及期中期末考試，并與教研組長細化每日復習計劃，確定?？及才排c專項復習內容。

李賀敬積極聽課、參與集體備課，執(zhí)教的《平行線分線段成比例》公開課注重數學思想方法滲透，效果顯著。因工作突出，她于2024年4月被評為“祁連縣優(yōu)秀教師”。

為腦癱學生送教，援青期間妥善處理2起重大心理事件

李賀敬還堅持送教上門，周末與同事赴西寧兒童福利院為一名腦癱學生授課，贈送學習生活用品和玩具，輔導其走路、識字、說話，陪伴看電視和畫畫。

作為國家二級心理咨詢師，李賀敬協(xié)助學校完成師生心理篩查與評估，開展專題教育報告和考前心理疏導，援青期間妥善處理2起重大心理事件，完成團體心理輔導和個案咨詢40余次。她成功勸返因抑郁輟學的學生，疏導與家長矛盾離家出走的學生，幫助因父親意外去世產生自殺傾向的孩子及其家庭進行心理創(chuàng)傷治療，為被貼上“笨”標簽的學生正名使其數學成績從中考55分提升至110分，還為失去母親的貧困留守學生提供生活補助和用品。

一年的高原生活充滿挑戰(zhàn)：飲食不適、語言不通、爬樓氣喘、夜晚難眠。但李賀敬說，這段經歷是她心中永遠烙印的寶貴財富，讓她倍感幸福。

來源：濱州日報

編輯：隆衛(wèi)

審核：管林忠

終審：韓俊亮