當(dāng)前，家長和社會的教育觀已經(jīng)變了，可我們很多老師的教育觀還沒有改變。大多數(shù)老師的教育觀還停留在過去，還是以成績作為教學(xué)的唯一追求，無論使用什么手段，在一些老師看來都是應(yīng)該的。事實(shí)上，當(dāng)下很多家長心中最無能的老師，恰恰是很多老師自認(rèn)為最優(yōu)秀的老師。

很多家長最不喜歡的老師，就是以犧牲學(xué)生身心健康為代價(jià)換取優(yōu)異成績的老師。

這類老師一般有以下表現(xiàn)：

1、經(jīng)常拖堂，占用學(xué)生的課間休息時(shí)間。

2、布置大量的作業(yè)。

3、對學(xué)生要求極其嚴(yán)格，經(jīng)常變相體罰學(xué)生。

4、對優(yōu)秀生和差生區(qū)別明顯，更討厭差生。

5、經(jīng)常占用體音美等副科。

6、成績第一，以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生。

7、加班加點(diǎn)，放學(xué)留學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

如果在以前，這類老師絕對人們心中最優(yōu)秀的老師：敬業(yè)愛崗，犧牲自己的休息時(shí)間給學(xué)生上課。那為什么現(xiàn)在這樣的老師不受歡迎了呢？其實(shí)也是有原因的。

第一：在一些家長看來，這些老師追求成績完全是為了自己的利益，比如職稱等。

老師為什么拼命地追求成績，真的是為了學(xué)生好嗎？在一些家長看來，并不是，他們是完全為了自己的利益。比如職稱。

家長也清楚，老師的工資待遇和職稱是密切相關(guān)的，所以老師們都會拼命追求職稱。但現(xiàn)在評職稱和學(xué)生成績關(guān)系非常大，很多學(xué)校都是以成績來考核老師的，成績優(yōu)秀的老師能獲得相應(yīng)的榮譽(yù)獎金，在職稱積分上也會有優(yōu)勢。所以在一些家長看來，老師們拼命擠壓學(xué)生的休息時(shí)間，布置大量的作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行高壓管理并不是為了學(xué)生好，而是為了自己的榮譽(yù)職稱。

甚至一些學(xué)生也會認(rèn)為，我的成績好會給老師換來榮譽(yù)，老師對我們管理嚴(yán)格也是為了自己，這也是很多優(yōu)秀生不感恩學(xué)校和老師的主要原因。因?yàn)樵谒麄兊男闹校瑹o論是學(xué)校還是老師，都把優(yōu)秀生當(dāng)成了利益的籌碼，并不完全是為了學(xué)生好。

第二：在學(xué)生學(xué)業(yè)壓力巨大的今天，家長更關(guān)注學(xué)生的身心健康。

家長們真的不重視學(xué)生的成績嗎？當(dāng)然不是，只是在今天太多的家長看到了孩子們的辛苦，不愿意犧牲孩子們的身心健康來換取成績。

現(xiàn)在的學(xué)生和過去不同，學(xué)業(yè)壓力巨大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重?？纯疵磕暌钟?、跳樓的孩子有多少，家長們是真的怕了，畢竟生命健康是排在學(xué)習(xí)前面的，沒有健康的身心，學(xué)習(xí)第一又如何？看看現(xiàn)在家長投訴老師的一般都是這幾個(gè)方面：作業(yè)多、體罰學(xué)生、拖堂等，從來沒有家長投訴老師教學(xué)能力差成績倒數(shù)的。可見現(xiàn)在的家長并不希望孩子寫太多的作業(yè)，并不希望老師拖堂給孩子們多講課。他們更希望孩子們健康快樂的成長，下課能玩一玩，放學(xué)后也有時(shí)間玩耍。

現(xiàn)在的家長教育觀早就變了，雖然對孩子投入了更多的精力，希望孩子們學(xué)有所成，但是更希望孩子們身心健康，有一個(gè)快樂的童年。和孩子的健康比起來，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是次要的，所以一切以犧牲孩子健康的行為他們都是反對的，無論這位老師成績多么優(yōu)異。

所有老師都要改變觀念，不要再做自我犧牲了，也不要再自我感動了，不要以為自己付出的越多家長就會越感恩，更不要以為只要自己成績優(yōu)異對學(xué)生怎么樣都可以。家長希望的教育是：課堂高效、課下放松，孩子們開開心心照樣成績優(yōu)秀。而新課改對教育也是這樣的要求，拒絕盲目的大量的刷題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的新一代少年。所以老師們醒醒吧，丟掉陳舊的觀念吧！

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