老師們齊刷刷站在一座山面前，導(dǎo)游正準(zhǔn)備贊美一下山之雄偉屹立，剛開了口：啊，大山啊……

語文老師：

武夷占盡人間美，愿乘長風(fēng)我再來。

數(shù)學(xué)老師：

剛才我們是以3km/h的速度上山，等下我們將以4.2km/h的速度下山，已知上山比下山多用了一個小時，求老師們一共走了多少路程？

英語老師：

爬山是過去完成時，看風(fēng)景是現(xiàn)在進(jìn)行時，下山是將來時。好了，我現(xiàn)在正處于進(jìn)行時，不要打擾……

音樂老師：

mountain top！就跟著一起來～沒有什么阻擋著未來～day and night！就你和我的愛～沒有什么阻擋著未來～

物理老師：

我就插一句，要是我們現(xiàn)在迷路了，是要順風(fēng)走還是逆風(fēng)走？

生物老師：

這里不僅僅是旅游勝地，還是著名的林區(qū)，森林覆蓋率達(dá)79.2%，茂林修竹、映帶左右。當(dāng)然，還有不得不提的茶葉文化，空氣中都飄著一股茶香。

化學(xué)老師：

如此多的植物在此進(jìn)行化合作用，產(chǎn)生新鮮的空氣，多呆一會更覺心曠神怡。

歷史老師：

此處歷史悠久，名人輩出，相傳唐堯時代的長壽老翁彭祖隱于此山，生有二子，長曰「武」，次曰「夷」，二人開山挖河，疏干洪水，后人為紀(jì)念他們，就把此山稱為「武夷山」。

地理老師：

恩，這里屬典型的丹霞地貌，是地質(zhì)時期沉積的巨厚的紅色巖層，經(jīng)地殼運(yùn)動和外力作用形成的一片紅色群山。

政治老師：

這里好像沒有我發(fā)揮的余地……

（突然很心疼政治老師……）

來到一條溪流面前，導(dǎo)游看語文老師正神游天外，心想終于到我發(fā)揮了，便開始滔滔不絕地介紹：“‘山無水不活，水無山不轉(zhuǎn)’。此處山挾水轉(zhuǎn)，水繞山行，每一曲都有不同景致的山水畫意......”

數(shù)學(xué)老師：

等等，導(dǎo)游先生我們有幾個問題，請你幫忙解答一下。

物理老師：

那竹排看著挺好玩，船家現(xiàn)在的支撐點(diǎn)就是最省力的點(diǎn)嗎？

化學(xué)老師：

某廣告說：他們只是大自然的搬運(yùn)工。導(dǎo)游先生你怎么看，這里的水質(zhì)能夠達(dá)到我們的飲用水標(biāo)準(zhǔn)嗎？

生物老師：

這水中有哪些特別的生物，它們是如何到達(dá)這里的？在此之前是否存在過珍稀物種，此地的生態(tài)鏈如何……

音樂老師：

生物老師，你問題太多了，換我來問了，這里的特色歌曲是哪些？導(dǎo)游先生能飆高音嗎？我能在這里唱山歌嗎？

地理老師：

我也來問個：這溪水來自何處，去往何方？

政治老師：

剛好在這里可以實(shí)驗(yàn)一下“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”，導(dǎo)游你覺得呢？

語文老師：

╮(╯▽╰)╭，這回我可沒提問。

（感覺音樂老師就是來搗亂的……）

導(dǎo)游崩潰了，棄車而逃：我再也不要帶老師團(tuán)了！不要不要不要……

曾經(jīng)網(wǎng)絡(luò)上流傳一句名言“不要和學(xué)地理的去旅游”，這句話深深的傷害了多少地理人。對你而言，那是青山秀水風(fēng)景怡人養(yǎng)眼；對地理人來說，那是背斜河谷構(gòu)造萬年巨變；那是山嶺挺拔，亦是斷層擠壓；那是大漠蒼茫，也是風(fēng)化剝蝕。

那究竟都有哪些不同，讓我們一起來看。

別人眼里的

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地質(zhì)人眼里的

別人眼里的

地質(zhì)人眼里的

別人眼里的

地質(zhì)人眼里的

別人眼里的

地質(zhì)人眼里的

別人眼里的

地質(zhì)人眼里的

別人眼里的

地質(zhì)人眼里的

別人眼里的

地質(zhì)人眼里的

別人眼里的

地質(zhì)人眼里的

別人眼里的

地質(zhì)人眼里的

別人眼里的

地質(zhì)人眼里的

別人眼里的

地質(zhì)人眼里的

別人眼里的

地質(zhì)人眼里的

備注：圖片來自網(wǎng)絡(luò)和知乎

都說學(xué)地理的人上得高山，下得深谷，飛檐走壁，無所不能，坡坡坎坎，陡陡彎彎，輕松腳下踩~~~能get這些技能并不是地理人生于人異，而是——長期以來形成的地理素養(yǎng)使得地理人眼中的世界不一般~~

普通人眼里的太陽

地理人的太陽

普通人眼中的月亮

地理人的月亮

普通人眼中的山

地理人的山

普通人的關(guān)注點(diǎn)

地理人的關(guān)注點(diǎn)

普通人眼中的風(fēng)景

地理人的風(fēng)景

普通人與地理人的對話

你可能在驚嘆大自然鬼斧神工的時候，他可能在想地貌的演化過程，火山，洪水，風(fēng)化剝蝕，沉積過程，海進(jìn)海退，雖然研究地質(zhì)的時間尺度是百萬年，但是地質(zhì)人又非常注重一些微小的地質(zhì)細(xì)節(jié)。

他眼里都是構(gòu)造，山川，河流，各種沉積相?？吹綆r石就是巖性，層理，韻律，結(jié)構(gòu)。地質(zhì)學(xué)又被成為博物學(xué)，對于在這個星球而言，他們可能比旁人多懂得一點(diǎn)關(guān)于這個星球的奧秘與運(yùn)行規(guī)律。