大家好，我是每天分享育兒日常的莞媽。

這幾天，我看各個(gè)群里都特別熱鬧，大家伙正熱火朝天地討論和著國(guó)慶小長(zhǎng)假的行程規(guī)劃。

“我們想帶娃去迪士尼擠一擠！”

“這次計(jì)劃自駕去海邊，堵車也是一種風(fēng)景！”

“暑假?zèng)]回去，國(guó)慶恰逢中秋，剛好帶娃回老家過節(jié)。”

我轉(zhuǎn)頭問我家倆娃：“國(guó)慶想去哪兒？”

然后小兒子蹦著喊：“我要天天去游樂場(chǎng)！”

大兒子則抱著書本說：“就想在家看看書、玩玩游戲，偶爾出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就好?！?/p>

孩子他爸聽了皺眉，來了一句：“天天悶在家，不交朋友不長(zhǎng)見識(shí)，將來能有啥出息？”

這話我不太認(rèn)同。

可能很多家長(zhǎng)覺得，孩子外向一點(diǎn)好，能說會(huì)道，到哪都能交朋友；而內(nèi)向的孩子不愛社交，不擅表達(dá)，以后只怕要吃虧。

可事實(shí)真的如此嗎？

喜歡“出去浪”和“宅在家”的孩子，誰長(zhǎng)大后更有出息？今天咱們就來聊聊這個(gè)話題。

一、兩個(gè)孩子的假期，兩種不同的打開方式

我家二寶說是個(gè)“社?！币膊粸檫^。只要放假，在家里根本待不住，而且跟誰都能玩得來，小區(qū)里年齡相仿的多半都是他好朋友。

大寶或因年齡漸漲，如今性格倒是內(nèi)斂了許多，也不愛出門了。平時(shí)學(xué)習(xí)忙，放假就喜歡睡睡懶覺，或看看書、寫寫作業(yè)、玩玩游戲等。

兒童心理學(xué)家指出，孩子對(duì)假期的偏好，往往反映了他們的性格特質(zhì)。

外向的孩子，往往能通過外部刺激獲取能量；而內(nèi)向的孩子，則能從獨(dú)處中獲得滋養(yǎng)。

就像我家這兩個(gè)娃，一個(gè)喜鬧一個(gè)喜靜，我覺得沒有好壞之分，只是需求不同而已。

二、"出去浪"的孩子，能從中獲得什么？

我們鄰居一家三口，幾乎每次假期，父母都會(huì)帶著孩子自駕游，已經(jīng)跑過很多地方了。

如今這個(gè)10歲的小姑娘，使用導(dǎo)航APP比大人還熟練，并且會(huì)自己做詳細(xì)的攻略，還知道提前了解目的地的風(fēng)土人情，所以每次都能玩得盡興而歸！

大家總說，要帶孩子“見世面”，見的多自然識(shí)得廣。

但“見世面”從來不是比較誰走的路更遠(yuǎn)、拍的照更多，而是讓孩子在每一段經(jīng)歷中學(xué)會(huì)深度觀察與獨(dú)立思考。

假期“出去浪”的經(jīng)歷，能讓孩子收獲——

??應(yīng)變能力：在陌生環(huán)境中快速適應(yīng)；

??觀察力：敏銳捕捉細(xì)節(jié)變化；

??社交自信：主動(dòng)與陌生人交流；

但要注意的是，過度奔波可能會(huì)適得其反。

我就見過一些家長(zhǎng)，帶娃旅游就是打卡式的，一天跑好幾個(gè)景點(diǎn)，孩子吃不好玩不好，又累又餓在途中就能睡著，這樣的“見世面”效果自然大打折扣。

三、喜歡"宅在家"的孩子，同樣在成長(zhǎng)

我有個(gè)朋友家的女兒，是個(gè)出了名的“小書蟲”。

就今年的暑假，她用不到一個(gè)月時(shí)間啃完了《哈利波特》全集，還用自己稚嫩的文筆，創(chuàng)作了番外故事。

我這個(gè)朋友原本還擔(dān)心她女兒太宅，沒想到開學(xué)后孩子的作文水平突飛猛進(jìn)，老師連連夸贊，還以為報(bào)了什么寫作提高班呢。

內(nèi)向的孩子，或許不擅長(zhǎng)侃大山，但他們的特長(zhǎng)，是喜歡把一件事做到極致，讓世界主動(dòng)聽其說話。

優(yōu)質(zhì)的“宅家計(jì)劃”可以培養(yǎng)孩子的——

深度學(xué)習(xí)能力：專注而努力地完成一個(gè)項(xiàng)目；

創(chuàng)造力：總能在安靜中萌發(fā)新想法；

自我管理：合理安排自己的假期時(shí)間；

但需要注意的是，一定要想辦法避免讓孩子陷入無節(jié)制的電子產(chǎn)品使用。

我給我家大寶定的規(guī)矩是：假期每天屏幕時(shí)間不超過2小時(shí)，每次使用不超過半小時(shí)。

四、假期質(zhì)量高不高，關(guān)鍵看這4個(gè)指標(biāo)

其實(shí)這些年帶倆娃度過無數(shù)大大小小的假期，我慢慢摸索出一個(gè)規(guī)律：

假期的質(zhì)量高不高，不必去復(fù)盤游了多少個(gè)景點(diǎn)、花了多少錢，只看孩子身上這幾個(gè)小細(xì)節(jié)就知道！

眼睛發(fā)亮。比如說起上次露營(yíng)的事，孩子就眼睛發(fā)亮，眉飛色舞連帶手比劃著說自己的感受，那么這趟肯定玩得值。反之若問起“假期開心嗎”，娃含糊說“還行”，則大概率沒戳中他的興趣。

主動(dòng)分享。孩子樂于把假期收獲的各種快樂，分主動(dòng)享給身邊的人聽，那么基本上能判斷，這段經(jīng)歷讓他記憶深刻或感觸頗深。

能力提升。不一定是學(xué)了多少厲害的本事，比如孩子學(xué)會(huì)了系帳篷繩，或能獨(dú)立完成一幅畫，這些都是看得見的成長(zhǎng)。

情緒穩(wěn)定。在假期結(jié)束后，孩子能笑著說：“下次還去那里玩！”，而不是郁悶或哭鬧不想上學(xué)，就說明假期過得踏實(shí)，沒留下“節(jié)后焦慮”。

莞媽育兒感悟

我們帶娃度假，一不為曬朋友圈，二不為吸取別人羨慕的眼光，而是為了讓孩子在假期里能身心放松，找到自己的快樂方式，還能悄悄攢下一點(diǎn)新本領(lǐng)、新見識(shí)。

浪有浪的快樂，宅有宅的精彩，無論哪種方式，都是親子陪伴中最溫暖的成長(zhǎng)刻度！

那么你們家小長(zhǎng)假準(zhǔn)備帶娃出游還是宅家？評(píng)論區(qū)來聊聊呀～