當(dāng)教育的浪潮奔涌向前

我們?cè)撊绾螆?jiān)守育人初心

我們?cè)撊绾位貧w教育本真

9月27日下午14時(shí)30分

綿陽(yáng)南山中學(xué)黨委書記徐勇

做客《涪江觀察開講啦》

與廣大學(xué)生家長(zhǎng)及關(guān)心教育的

社會(huì)各界人士面對(duì)面

以“讓節(jié)奏慢下來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

讓生命活起來(lái)”為核心話題

深度闡釋南山中學(xué)育人智慧

學(xué)生主動(dòng)

不做被催熟的“速成苗”

讓成長(zhǎng)回歸內(nèi)驅(qū)

徐勇認(rèn)為

教育不應(yīng)追求“速成”

更不能把學(xué)生培養(yǎng)成

被催熟的“速成苗”

真正的教育應(yīng)當(dāng)

激發(fā)學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

讓他們從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索

南山中學(xué)模聯(lián)協(xié)會(huì)的六名同學(xué)

現(xiàn)場(chǎng)分享在南山平臺(tái)的托舉下

參加中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)

一舉奪得全國(guó)唯一的

“最佳代表團(tuán)”稱號(hào)的故事

他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)成為

南山育人理念的生動(dòng)注腳

讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人

為學(xué)生終身發(fā)展奠基

老師生動(dòng)

拒絕“填鴨式”灌輸

發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的多樣可能

教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸

更不是刻板的“填鴨”

徐勇認(rèn)為

教師是點(diǎn)燃學(xué)生求知欲的火種

優(yōu)秀的教師應(yīng)是知識(shí)的傳播者

思想的啟迪者和靈魂的喚醒者

徐勇表示

南山中學(xué)鼓勵(lì)教師

探究多樣化的課堂呈現(xiàn)

讓課堂生動(dòng)起來(lái)

讓學(xué)生從內(nèi)心里愛上學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)齊動(dòng)

可以是“不完美小孩”

請(qǐng)陪TA自然生長(zhǎng)

徐勇在談及家校共育時(shí)強(qiáng)調(diào)

家長(zhǎng)要“主動(dòng)”轉(zhuǎn)變觀念

接納孩子的不完美

當(dāng)被問及如何處理

與青春期孩子的關(guān)系時(shí)

徐勇回答

家長(zhǎng)要以平和的心態(tài)和

發(fā)展的眼光看待孩子的成長(zhǎng)

家長(zhǎng)要尊重教育規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律

家長(zhǎng)要充分理解孩子的個(gè)性

要對(duì)學(xué)校的工作積極配合

當(dāng)家長(zhǎng)放下焦慮，靜心陪伴

孩子才能在愛的滋養(yǎng)下從容生長(zhǎng)

社會(huì)聯(lián)動(dòng)

摒棄短視的功利心

未成年需要慢慢養(yǎng)

徐勇指出

一所學(xué)校不能不談成績(jī)

同時(shí)也不能只談成績(jī)

尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律

需要我們將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)

允許孩子試錯(cuò)或失敗

而不是僅僅重視一時(shí)的得失

這需要社會(huì)各界攜手努力

減少短視功利的評(píng)價(jià)

用耐心與愛心

為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航

不要把教育異化、矮化、窄化

要做到靜心、凈心、精心

教育的真諦

在于其本真與純粹

徐勇指出

南山教育追求的是

靜心、凈心、精心

靜心彰顯南山人堅(jiān)守教育初心

去除浮躁功利的教育情懷

凈心是南山中學(xué)著眼于

學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

培養(yǎng)具有“大格局”的

時(shí)代新人的決心與智慧

精心體現(xiàn)出南山教育者

對(duì)每一個(gè)教育環(huán)節(jié)的極致追求

這不僅是一場(chǎng)教育理念的深刻解讀

更是一次南山教育實(shí)踐的生動(dòng)展示

它讓我們看到，南山中學(xué)始終

尊重教育規(guī)律，回歸育人初心

勇立教育改革與發(fā)展的潮頭

辦心中有人的好學(xué)校

讓人格更健全

讓身心更健康

讓社會(huì)更進(jìn)步

讓時(shí)代更美好