河北
來(lái)源：滾動(dòng)播報(bào)
（來(lái)源：上觀新聞）
去年年底，我和愛(ài)人入住了一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。一進(jìn)大門，迎面看到“歡迎新同學(xué)”幾個(gè)大字，再抬頭一看，又見(jiàn)長(zhǎng)廊邊掛著一塊“××學(xué)院”的橫匾。哈哈，主辦者希望人們把這里當(dāng)成一所“大學(xué)?！绷?。這對(duì)我們兩個(gè)有著幾十年教齡的養(yǎng)老者來(lái)說(shuō)自然感到親切，但總覺(jué)得只是一種比喻的說(shuō)法，一種精神的追求而已。
生活了大半年，看法改變了。這個(gè)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，不僅形式上有不少教育色彩，如春秋兩季都有開(kāi)學(xué)典禮，每年教師節(jié)都安排一系列相關(guān)的活動(dòng)，甚至組織成員去外地旅游也稱為“研學(xué)”，而且更重要的是，在具體實(shí)踐上，在日常的活動(dòng)設(shè)置上，它確實(shí)具有鮮明的帶有教育特色的追求。它雖然沒(méi)有一般學(xué)校的專職教師、課程設(shè)置和系科、班級(jí)的安排，但它有很多豐富多彩的講座，除醫(yī)療保健之外，文科和理科都邀請(qǐng)不少專家學(xué)者以及各方面學(xué)有所長(zhǎng)的人來(lái)開(kāi)講，受到成員的歡迎。更能調(diào)動(dòng)成員積極性的，是門類眾多的專業(yè)興趣小組，摜蛋、門球、乒乓、歌詠、舞蹈，這類文體活動(dòng)自不待言，書法、繪畫、鋼琴、樂(lè)器這類帶有一定技術(shù)、技巧性的小組也吸引了不少人；甚至還有數(shù)學(xué)、電腦方面的組織。此外，這里還有些規(guī)模較大的活動(dòng)，如合唱《長(zhǎng)征組歌》的演出，五六十位七老八十的老頭老太在有關(guān)人員的指導(dǎo)與協(xié)助下，通過(guò)數(shù)十次的排練，把具有十個(gè)篇章的大型節(jié)目完整地呈現(xiàn)出來(lái)，這一成功產(chǎn)生了巨大的影響，也體現(xiàn)了“老有所為”的精神。
這些每天接觸的狀況，使我聯(lián)想到與教育有關(guān)的兩個(gè)詞語(yǔ)——
一是“有教無(wú)類”。這里不分高低貴賤，人人都是學(xué)生，都可以吸取知識(shí)，提高能力。由于成員的特有狀況，也為教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了廣闊的天地，可以為每個(gè)成員作有針對(duì)性又是寬松活潑的服務(wù)。這是一般正規(guī)學(xué)校不可能辦到的，許多成員已經(jīng)愛(ài)上了這樣的生活。當(dāng)然，今后的發(fā)展還有更多有待探討的空間。
二是“能者為師”。除了邀請(qǐng)一些專家來(lái)開(kāi)設(shè)講座，這里絕大部分的教學(xué)任務(wù)都是由成員們自己承擔(dān)的。入住這里的真是人才濟(jì)濟(jì)，各行各業(yè)，各種學(xué)科和門類，層出不窮。而且，他們都已退休，有較多的空間，也有更多了解社會(huì)充實(shí)自己的愿望。這樣，相互學(xué)習(xí)，各顯神通，能者為師的狀況不僅大大降低了教育的成本，也為成員們的老年生活提供了有活力有價(jià)值的內(nèi)容，這也是一般學(xué)校所不具備的特色。
最后，要涉及一個(gè)理念：養(yǎng)老機(jī)構(gòu)究竟是干什么的？這首先要對(duì)老年有正確的理解。老年是人生的一個(gè)階段，如同嬰幼兒、青少年、成年一樣，是一種正常的生活。是的，老年階段的健康狀況是會(huì)有所退化，但不是人人都會(huì)患病，而有些“病”是不涉及生命，是可以“延年”的。因此，把養(yǎng)老只看成“養(yǎng)病”，甚至夸張為“等死”是不對(duì)的。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)當(dāng)然要維護(hù)成員的健康，但它不是醫(yī)院，它要保證成員的正常生活，而學(xué)習(xí)正是老年人應(yīng)有的生活內(nèi)容。當(dāng)然，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)也不等同于一般的學(xué)校，它通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)豐富成員的生活，而不必實(shí)行一般學(xué)校的規(guī)章制度。
總之，在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，老有所學(xué)”，甚至“老有所為”，應(yīng)當(dāng)把它辦成老年人愉快度過(guò)最后階段生活的“大學(xué)?！薄?/p>
（本文圖片由AI生成）
原標(biāo)題：《過(guò)傳忠：“養(yǎng)老學(xué)?！薄?/p>
欄目編輯：史佳林 文字編輯：劉芳 錢衛(wèi)
來(lái)源：作者：過(guò)傳忠
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